小学生自制果茶获奖

　　唐诗然说，收到比赛通知时正在放暑假，当时的天气比较炎热，就想到做一些果茶分享给社区和物业的工作人员，为烈日下的劳动者送上清凉（如图）。

　　她向同学介绍了制作经历：将茉莉花茶包放入煮茶锅中，加入老冰糖、清水沸煮，再将鲜橙、柠檬、青桔等水果切开进行榨汁并过滤杂质，接着将煮好的茉莉花茶和果汁倒入到玻璃容器中。将切好的鲜橙片、青柠、柠檬片放入茶底，增加清甜果味，清凉果茶制作完成后进行分装，用推车推往社区。

　　指导老师李莉介绍，今年4月份，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自今年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，已进入全国中小学课堂。“汉口辅仁小学也不例外，学校进行了统一部署和课程研讨，劳动课上，我会结合当下的传统节日和社会热点，指导学生制作一些手工作品，进行一些劳动实践操作。”李莉说，唐诗然这次参赛的作品获得了武汉市劳动教育小能手作品的一等奖，带动了班上更多的学生参与劳动、致敬劳动者。

　　劳动技能的养成并非一日之功。唐诗然的妈妈凌瑞告诉记者，孩子一直以来积极参与学校的劳动课程，回到家中也非常喜欢制作手工作品。北京冬奥会期间，她和孩子一起利用废旧矿泉水瓶制作了“小白鸽”在学校进行了展示，“简单的手工制作不仅能锻炼孩子的动手能力，还能缓解孩子的学习压力，孩子很喜欢。”

　　汉口辅仁小学校长单凌燕介绍，该校劳动教育课程体系正在不断完善，已推出“分年级劳动教育清单”，已有校内“一米园地”、校外农场基地，烹饪课程和收纳课程能让学生落实一日常规劳动，这些都与德育成果紧密相连。“我们让劳动教育从外而内，从身体到心灵，从物质到精神，对学生进行全方位的锻炼与洗礼，真正通过劳动实现学生的‘脱胎换骨’，让‘双减’落到实处，促进学生的幸福成长。”她说。