鄂前旗城川完全小学：“双减”减量不减质

走进鄂托克前旗城川完全小学的教学楼，一块块写满粉笔字的黑板格外显眼，字体清秀、规范，仿佛印刷体一般，这是城川完全小学教师基本功日常展示的方式之一，以此督促教师夯实基本功，形成比学赶超的氛围。
“双减”政策落地一年来，鄂托克前旗城川完全小学秉承“减量不减质”的核心理念，以课标学习为着力点，以课堂教学为主方向，以作业设计为突破口，以课后服务为主渠道，多维度提升教学效率。
课标学习 找准“着力点”
自《义务教育课程标准（2022版）》出台以来，城川完全小学“闻风而动”展开了各学科多形式的学课标活动。
梳理思维导图：利用集体备课时间，各学科分年级组对所任教学段的课程标准内容进行梳理，绘制成思维导图，并进行交流，指导后续教学。
课标阅读打卡：结合学校基本功校本培训，科任教师每天进行至少5分钟的课标阅读打卡，熟悉课标内容，把握课程理念。
参加课标培训：积极参加上级教育部门组织的各学科课标培训，通过专家讲座解读，更深层次理解课标内容及要求。
视频讲解课标：通过专题培训和前期的梳理与阅读，由教务处按学科、学段、内容进行任务分解，要求教师结合自身对课标的所悟、所思、所得，录制“城川老师讲课标”专题微课视频。△数学思维导图△课标研读培训
课堂教学 把好“主方向”
“双减”的有效途径是“双增”，即增强学校课堂主阵地的作用，增长教师基本功能力，城川完全小学以“一抓、一探”为抓手，做到减“量”提“质”，构建课堂教学新形式。
“一抓”，抓教师基本功：学校教师队伍年轻化，我们始终将提高教师基本功作为一项重点工作来抓，学校基本功培训内容有：三笔两画（话）、教师阅读、课标及教材解读等内容，已全部做到日日练习、周周培训、月月展示、学期考核、年年评优。
“一探”，探索高效课堂：
一要做到集体备课有实效。学校打造了“一课三磨”集体备课模式，实行同年级教师轮班执教走班上课常态化教学，要求每单元的首课必须进行磨课，同一个教学内容由一位老师在平行的三个班级进行轮流授课，经历“个人首备—一磨研讨—组内集备—二磨展示—评课修改—三磨示范”的过程。
二要依托教学模式的创新。学校依托“一标、二动、三还”（一标：教师熟知本节课教学目标；二动：课堂中学生参与自主学习活动、合作学习活动；三还：在课堂中把时间还给学生、把实践还给学生、把思维还给学生）的课堂教学理念，推进“211”时间安排（20分钟师生互动、10分钟合作学习展示、10分钟当堂检测或拓展延伸），抓好学生“三提升”（语文课堂说话能力提升、数学课堂计算能力提升、英语课堂口语能力提升），使课堂更系统更高效。
三要突破特色课型。深入分析学校特色课型，以语文为例，按学段教学要求分年级开展课堂小研究：一年级识字教学、二年级绘本教学、三年级片段教学、四年级口语交际教学、五年级阅读教学、六年级作文教学。通过研讨课、磨课、课例展示、专题讨论等活动，使学段的特色课型实现突破。
四要抓好常态教学。为了规范教师教学行为，课堂中要求教师做到“三讲三不讲”：讲重点、讲难点、讲易错点；学生已经会了的不讲、学生能自己学会的不讲、讲了学生也不会的不讲。提倡学生应用“三问题”学习：学习前带上几个问题、学习中思考几个问题、学习后能解决几个问题。不让教师“一言满堂”，不让学生“一言不发”，着力抓好常态课堂，打造高效课堂。△“211”课堂教学模式实施图△教师粉笔字日常展示△小课题交流研究活动
作业管理 创新“突破口”
结合《内蒙古自治区义务教育阶段学科作业设计与实施指南（试行）》《鄂尔多斯市义务教育阶段学校作业管理与设计和实施指导意见（试行）》要求，城川完全小学创新作业设计，优化作业管理，逐步实现作业育人激励功能。
分层作业促成效：学校开展语数英有效作业专题研讨活动，研究针对不同能力学生设计分层作业，倡导教师根据学情的不同，布置个性化作业，主要以星级作业、作业自选超市、分级作业的形式展现，确保基础作业人人过关的同时，进行梯度作业 (拔高作业、挑战作业、提升类作业) 布置。同时，推进《作业设计评价量化表》《作业评价单》的设计，进一步规范作业管理与实施。
特色作业促提升：以综合性、实践性、拓展性为目的设计特色作业。如节假日特色手工作业、亲子共读一本好书、观看红色影片、练习书法、玩好数学、“啄木鸟”行动、寒暑假实践作业单等，从不同方面提升学生能力。
批阅作业重方式：学生人人有“三本”：课堂作业本（天天做）、笔记本（堂堂记）、错题本（周周清）。做到作业有布置必须有批阅，有批阅必须有回讲。批阅形式要灵活：优秀学生互相批、中层作业老师批、滞后作业当面批以及全覆盖批阅、抽奖式批阅等。△实践作业展示
课后服务 拓宽“主渠道”
城川完全小学充分利用农村寄宿制学校优势，在做好课业辅导的同时，开设了科技实践类、文化艺术类、体育健身类等30个社团，如：“刺绣”社团让孩子对刺绣文化和历史有简单了解，具有一定的审美能力；“经典诵读”社团搜集一唐诗宋词经典篇目，在学生的日积月累背诵中，传承中华优秀传统文化，培养学生热爱祖国、热爱传统文化，增强文化自信。同时利用当地红色教育资源优势，组织学生每月观看一次红色影片，每学期开展一次“画红色”“诵红色”“讲红色”“唱红色”“书红色”活动，每学年进行一次红色研学或拉练活动，传承红色基因，锤炼坚毅品格。△课后服务△课后服务成果展示
城川完全小学将继续以“减负提质、优质发展”为导向，多维度提升教育教学质量，在规范中求创新，在稳定中求发展，让孩子享受快乐童年，健康成长的同时，学有所得，学有所获。
图文：李春丽（ 鄂托克前旗城川完全小学）
监制丨焦玉柱
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编辑丨李冉（实习）
原标题：《鄂前旗城川完全小学：“双减”减量不减质》