点赞啦！幼小科学衔接湖南省典型案例

点赞啦！幼小科学衔接湖南省典型案例 | 学前教育宣传月（下）

政务：湘微教育 2022-06-20 17:22

案例十七：长沙市教育局

构建长沙市幼小科学衔接“新样态”

近年来，长沙市落实教育部、省教育厅相关文件精神，构建全市幼小衔接工作的“新样态”。自试点以来，全市共1600余名教师、2万余名幼儿与家长参与试点项目实践；累计组织幼小衔接教研活动86场，辐射园所高达100余所，辐射教师达1.6万人；申报4个省、市级教科规划课题；共汇总《幼小衔接区域活动游戏集》《幼小衔接家长操作手册》等9项研究成果，幼儿园和小学双向衔接意识明显增强，幼小双向衔接机制基本建立。

一、立好一个“项”，统筹推进定方向

成立以市教育局分管局长为组长的幼小衔接领导小组，各区县（市）设立幼小衔接工作组，切实加强组织领导，以幼小衔接项目为驱动，制定详细计划，确保工作取得实效。

2021年8月，结合长沙市实际，制定《长沙市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，从1个总体要求、17项任务与举措、4个阶段性实施步骤、5大保障措施进行总体工作铺排。

长沙市教育局将“幼小科学衔接”项目确定为年度学前教育重点工作，召开科学做好幼小衔接工作推进会、长沙市幼小衔接试点工作经验交流会，部署开展全市“去小学化”专项治理行动，编写《长沙市幼小衔接工作指导手册》，将幼小科学衔接内容纳入《长沙市幼儿园保教质量评价指南》，进行全方位引领统筹。

二、定好两个“点”，先行先试促落地

根据方案要求与各区县（市）、园所自主申报，共遴选了2个幼小科学衔接实验区、16所省级试点园、20所市级试点园，分别对应1-2所试点校，市教育局为省级试点园下拨95万启动资金。综合协调教育行政、教研、幼儿园、小学、家庭、社区等多方面力量，共商幼小衔接遇到的困难和问题，在幼儿园、小学、家庭、社区之间形成广泛共识。

三、聚焦三个“面”，专业引航强支撑

专家团队。为提升幼小衔接工作质量，市教育局遴选高校专家、教研员、优秀校（园）长、骨干教师等45人组建了专业化、高标准配置的市级幼小科学衔接专家团队，提供专业支撑。

指导机制。建立以市教科院领衔、市幼小科学衔接专家组共同参与的指导推进机制，制定一对一指导方案。

评价指南。组织专家团队科学研制《长沙市幼儿园保教质量评价指南》。

四、搭好四个“台”，合力聚焦显成效

联合申报课题。基于试点现状，组建由行政、教研、园、校联合的核心研究团队，申报省“十四五”规划课题《区域推进幼小双向衔接实践研究》《基于幼小衔接的儿童数学认知游戏教学策略研究》，市级教科规划重点课题《幼小科学衔接长效机制建立的实践研究》《幼小衔接的有效途径》，以课题研究促实践发展。

共享典型经验。组织召开幼小衔接工作推进会，及时了解各区县（市）、各园所幼小衔接实施动态，探讨改进方法，归纳典型经验，“幼小联合教研科学做好入学准备”“将幼小衔接渗透到一日活动中”“课程理念下幼小双向衔接”等典型经验对于引领其他试点园开展实践有积极作用。4名试点团队成员受邀在2021年9月的第七届全国学前教育教研工作交流会上分享实践成果。建立了幼小衔接共享资源库，形成互动平台，使优势资源进一步运用、辐射、深化、转换。

实施联合教研。引导小学和幼儿园定期开展联合教研活动，全市79个试点园（校）共搭“联合链”。如长沙县教育局率先挂牌成立幼小衔接教研基地，该基地由长沙县教研中心、街道中心校牵头，各街道园（校）结对参与，是全县幼儿园、小学两个阶段教育的衔接阵地，有效实现了不同学段之间的对接。

促进三方联动。加大幼小科学衔接的理念宣传，不断深化以幼儿园、学校、社会为主体的三方合作机制。将幼小衔接与长沙市本土课程资源《长沙市幼儿养成教育活动资源》相融合，引导各幼儿园结合养成教育课程资源，将丰富多彩的幼小衔接活动贯穿于幼儿一日生活中。通过问卷调查、家长活动、媒体和网络宣传等多种形式，帮助家长纠正幼小衔接误区，树立幼小科学衔接的理念。充分利用社区资源，开展幼小衔接之“走进社区”系列活动，促进幼小衔接教育活动的多样化。同时，加大综合治理力度，开展教育教学专项督查、校外培训机构治理，设立教育服务监督通道，有效纠正不规范行为，营造幼小衔接的良好社会生态。

案例十八：长沙市开福区教育局

打造立体“1+N”模式，打通幼小衔接新路径