建好用好国家中小学智慧教育平台

　　习近平总书记高度重视信息化建设和数字经济、数字中国建设发展，多次强调数字化、网络化、智能化在中国特色社会主义现代化建设中的重要作用。为深入实施国家教育数字化战略行动，大力促进基础教育高质量发展，有效支撑“双减”和疫情防控期间“停课不停学”工作，教育部在原“国家中小学网络云平台”基础上改版升级了“国家中小学智慧教育平台”（以下简称“平台”），经过1个月试运行，已于3月28日正式上线并开发了手机APP（智慧中小学）。平台坚持“需求牵引、应用为王、服务至上”，改版升级后资源更加丰富，应用更加广泛，运行安全平稳，社会反响良好。

　　平台注重系统构建

　　升级建设平台，对基础教育赋能提质增效具有重要意义，必须对标国家工程、坚持目标导向、强化系统思维，持续优化平台资源、管理、应用、保障机制，使之成为教育数字化战略行动的标杆工程。

　　平台建设始终坚持“四个原则”。坚持需求牵引，统筹考虑学生、教师、家长和学校需求，注重以用为本，大力加强资源建设与应用；坚持共建共享，注重系统谋划、整体设计、部门协同、上下联动，切实提高资源建设共享效益和运行保障水平；坚持育人为本，以促进学生全面发展健康成长为中心，注重德智体美劳全面培养，严格资源质量标准和技术规范，确保资源专业化精品化体系化；坚持集成创新，适应课程教学改革和信息技术发展，加快教育资源数字转型和智能升级步伐，不断丰富完善更新资源，升级迭代服务功能。

　　平台建设着力实现“四化目标”。经过2至3年的努力，实现平台体系协同化，基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的国家基础教育平台体系；网络运维顺畅化，基本具备支撑平台稳定运行、性能可靠、信息安全的基础设施条件；精品资源体系化，基本建成导向正确、科学专业、覆盖广泛的高质量基础教育资源体系；融合应用常态化，基本实现信息技术与教育教学深度融合，利用平台资源教与学成为新常态。

　　平台建设重点完成“三项任务”。系统完善平台整体架构，平台重点承载面向中小学的各类优质教育教学资源，建立资源分发共享机制，将平台资源按各省（区、市）需要分布式部署到省级平台，不具备条件的省份可直接使用这个平台；开发汇聚各类优质资源，聚焦服务全面育人，开发汇聚包括专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等6个板块优质资源；深入推进教育教学应用，充分发挥平台在教育教学中的重要作用，大力推进信息技术与教育教学深度融合。

　　平台资源丰富优质

　　平台资源建设尽最大努力满足学生、教师、家长等不同群体实际需要，服务学生自主学习，服务教师改进教学，服务农村提高质量，服务家校协同育人，服务“双减”和“停课不停学”。

　　资源总量得到大幅增加。平台在原有专题教育和课程教学两个资源板块的基础上，新增加了课后服务、教师研修、家庭教育和教改实践经验等4个板块，共有36个二级栏目，现有资源总量达到28052条，新增资源1.73万条，增加1.6倍，其中，平台的课程教学资源目前上线了19个版本、452册教材的19508课时资源；还外链了中国国家博物馆、中国数字科技馆、国家公共文化云等一批重要专业网站。

　　资源功能注重全面育人。平台资源内容广泛，着力提高学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展健康成长，专门开设了党史学习、爱国主义、品德教育、科普教育、生态文明、体育锻炼、文化艺术、劳动教育等栏目；着力支撑“双减”和疫情防控等重大任务，专门开设了作业命题、课后服务、学科研修、“双减”经验和防疫知识、生命与安全、心理健康等板块栏目，还专门提供了心理援助热线；着力实现课上课下、校内校外全过程育人，既有覆盖多个教材版本的各学科各年级全部课程学习资源，又有丰富的课后活动、研学实践、影视教育、经典阅读、家庭教育等多方面的资源。

　　资源质量体现精品专业。平台资源建设秉承“国家工程、质量至上”宗旨，坚持系统谋划、精心设计、严格标准、强化审核，切实把好政治关、坚持科学性、注重规范化。课程教学资源主要依托教育水平高的地区、办学水平高的学校、教学水平高的教师和制作水平高的团队开发建设，每节课都经过教学设计、备课研究、课件创作、反复打磨等环节；其他资源坚持广泛遴选、好中选优、应链尽链，确保资源精品化、专业化、体系化。