第3节 怎样学习化学 第1章 开启化学之门 学习目标 01 02 了解实验室规则，认识化学实验常用的仪器； 03 学习化学实验基本操作； 形成安全实验的意识。 重点难点 教学重点 01 常用仪器的使用及注意事项； 02 常用仪器的使用。 01 常用的化学实验仪器； 教学难点 学习重难点 （1）科学探究的基本步骤和方法。 （2）化学符号的规范书写与意义。 学习重点 学习难点 （ 1）科学探究中 “提出问题 — 设计实验” 的逻辑关联，例如如何通过实验现象反推物质性质。 （2）从实验操作到化学思维的转化，如通过 “铜绿” 加热变黑、生成水珠和气体，推断其组成含 Cu、H、C、O 元素。 新课导入 化学实验室里常见的仪器你认识哪些呢？ 新知探究 通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？ （2）化学性质： 绿色粉末状固体，不易溶于水。 （1）物理性质： ①能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。 ②受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。 交流讨论 阅读教材P197 附录一 ，找到下图中所有的仪器名称。 新知探究 三、化学实验仪器 探究新知 任务一 实验小结： 实验探究：镁的性质 1、物理性质 镁是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。 2、化学性质 （1）镁条在常温下即可与空气中的氧气发生反应。 （2）在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体(氧化镁)。 （3）镁条还可与食醋中的醋酸反应,生成氢气,放出热量。 ④量筒的读数：读数时，量筒必须放平，视线要和量筒内凹液面的最低处保持水平。不能仰视读数，也不能俯视读数。 　　 巧记量筒的使用 讲规格，放平稳， 凹面低处视线平； 俯视读数大， 实际量不足； 仰视读数小， 实际已超出。 仰视读数时，读到的数值比量筒内液体体积小；俯视读数时，读出的数值比量筒内液体体积大。可简记为“仰小俯大”。 4.托盘天平的使用 （1）托盘天平的精确度：托盘天平只能用于粗略的称量，能精确到0.1 g。 （2）托盘天平的组成：分度盘、指针、托盘、游码、标尺、平衡螺母、横梁、砝码。 （3）托盘天平的使用方法 ①放：将天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端的零刻度处。 ②调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 ③测：称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放干净的相同大小的同一种纸。把被测物放在左盘，用镊子向右盘中加减砝码，最后调节游码，使指针指在分度盘中央。 ④读：右盘中砝码的总质量加上游码左侧对应的刻度值，就是被测物质的质量，即m物=m码+m游。 ⑤收：称量完毕后，用镊子把砝码放回砝码盒中，把游码拨回“0”处。 漏斗 长颈漏斗 分液漏斗 1、用作加液器，酒精灯添加酒精； 2、在装上滤纸后可用作过滤器，用于分离液体与固体 1、用于添加液体试剂。 2、制取气体时，下端管口插入液面以下。 1、用于添加液体试剂 2、带有活塞，可以控制反应速率 新知探究 1、用于吸取和滴加少量液体； 2、胶头滴管用后应立即洗净 量筒 1、用作量度液体体积 2、不能加热，不能作反应容器 胶头滴管 酒精灯 用于加热 用于搅拌、过滤或转移液体 玻璃棒 新知探究 ①试管夹操作要点： 将_____从试管_____套，夹在离试管口____处，手握住试管夹的___柄。 ②注意事项：试管里的液体体积不要超过试管容积的____；先____试管,再集中加热____；试管口不能对着人；试管口要向___倾斜，与桌面成____度角。 七、物质的加热 1/3 长 底部往上 试管夹 1/3 预热 上 45 液体 1.给试管中液体加热： 七、物质的加热 2.给试管中固体加热： ⑴、外壁不能有水 三、常用仪器的使用方法 1、玻璃仪器受热注意事项: 石棉网 间接加热 ⑵、均匀受热 ①使试管和酒精灯外焰 相对来回移动。 ②烧杯等须间接加热。 ⑶、受热后不能直接放在桌面上。 玻璃 ... ...