重庆医科大学：以基础临床整合课程教学改革推进新医科建设，助力学校迈向“双一流”

发布于：2023-07-29 14:58    阅读次数：

重庆医科大学2020年本科教育大会。学校供图 华龙网发

2021年，重庆确定了13所普通本科高校为高水平“新工科、新医科、新文科、新农科”建设（培育）高校。其中，新医科建设是健康中国和教育强国战略实施的重要抓手，学科交叉融通、基础与临床整合、培养卓越医学人才是新医科建设的重要内涵。由于整合度不够、推广难，我国医学整合教学改革目前仍处于探索阶段。

作为新医科建设的“排头兵”，重庆医科大学如何突破传统教学模式学科界限，培养新医科建设所需的卓越医学人才？5月22日下午，2023第四届“全国主流网络媒体重庆教育行”走进重庆医科大学，来自全国40余家主流网络媒体记者实地探访解答疑惑。

教师参加第二届全国高校教师教学创新大赛。学校供图 华龙网发

打破学科壁垒，

推进“基础+临床”医学整合教学改革

为主动适应新一轮科技革命和产业变革，通过“新医科、新文科、新农科”发力，全面优化专业结构，深化专业综合改革，重庆市各高校掀起一场推动内涵发展的自我“质量革命”。重庆医科大学亦是如此。

作为重庆市唯一一所高水平、新医科建设高校，早在2009年，重庆医科大学率先在全国开展了整合医学教育教学改革，经过14年实践，完整构建了基础与临床课程融通的整合教学新模式，走出了一条具有中国特色的医学院校基础临床整合教学的新路径。

面对健康中国和教育强国建设赋予的新任务，重庆医科大学树立了为大健康服务的教学改革理念，改革临床医学专业传统的“三段式”（即“公共基础课程-基础医学课程-临床医学课程”）教学模式，打破人才培养中基础与临床割裂的壁垒，开展了“以器官系统为主线、以疾病为中心、以临床思维路径为导向、基础与临床课程融通”的整合课程教学模式改革。

重庆医科大学与莱斯特大学中外合作办学签约暨启动仪式举行。学校供图 华龙网发

学校组建了跨专业、跨学科、跨院系的基层教学组织；重构了“基础临床全面融通”的整合课程体系；编写出版了国内第一套从基础到临床全线贯通的医学整合课程纸质教材和数字教材；重塑了“案例引入”的整合课程教学大纲；创新了“应用能力”为导向的课堂设计。同时，通过推进“在地国际化”医学教育发展中心建设，培养高端涉外医学人才。

在医学教育数字化论坛上发布国内首套医学整合课程数字教材。学校供图 华龙网发

呼吸系统疾病课程组组长、重庆医科大学附属第一医院呼吸内科主任郭述良教授表示，“以器官系统为主线”能够全线贯通基础与临床，有助于对疾病形成完整的认识；“以疾病为中心”有助于打通学科的壁垒，实现多学科联合诊疗；“以临床诊疗路径为导向”，有助于培养学生的临床思维能力，培养会看病的医生。

那么，实施整合课程教学模式改革后，课堂有什么变化？以临床医学专业的课堂为例，教师在讲解胃食管反流病之前，会抛出一个具有反流、烧心典型症状的病例，先逐步介绍临床表现、辅助检查、诊断与鉴别诊断，再讲解病因、发病机制，以及治疗。最后，教师又回顾课堂开头的病例，从而加深学生对疾病的理解。