总结：我们在社会中生活，扮演着不同的社会角色，而每一种角色都意味着一种特定的责任。因此我们每个人都应该树立强烈的责任意识。

3.不同的角色，不同的责任

小活动：角色扮演

准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“邻居”、“姐妹(兄弟)”、“乘客”等。

(1)组内交流，每个角色分别要承担什么责任。

(2)把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色，说出扔掉这些角色时的感受。

(3)说明自己最珍惜的角色及其理由。

活动中思考下列问题：

(1)一个人在不同的场合扮演的角色是否相同，承担的责任有无变化?为什么?

(2)一个人在不同的时期因角色的变化，其承担的责任有无变化?

总结：每一种角色都意味着一种责任。在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合、不同的时期扮演着不同的社会角色，不同角色的行为会产生不同的结果，每个人都要对自己的行为负责。

环节三：巩固提高

学生讨论：作为未来社会的建设者和接班人，今天的中学生应该承担哪些责任呢?

我们每个同学都要有负责任的心态，成为负责任的社会公民。

环节四：小结作业

小结：通过这节课的学习，知道了责任的两层含义以及责任的来源;明白了责任源于社会关系中的相互承诺，表现在生活的方方面面;懂得了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一个角色都必须承担相应的责任。

作业：预习下节课内容。

五、板书设计

36.(高中)【参考答案】

一、教学目标

【知识目标】

识记独立权、平等权、自卫权、管辖权的含义，能够判断哪些行动是在捍卫国家主权中的哪一项权利。

【能力目标】

通过小组讨论、自主探究的学习过程，能够清晰的区分四项权利的异同点，并能够运用所学知识学会捍卫国家主权。

【情感、态度与价值观目标】

树立国家主权至上、神圣不可侵犯的观点，具有坚决捍卫国家主权的意识，与侵犯国家主权的行为做坚决的斗争。

二、教学重难点

【重点】

独立权、平等权、自卫权、管辖权的含义。

【难点】

独立权、平等权、自卫权、管辖权的区分。

三、教学方法

小组讨论法、提问法、讲授法

四、教学过程

环节一：课堂导入

通过PPT展示，钓鱼岛的位置示意图、海南省三沙市地图。

大家都知道，从古至今钓鱼岛就是我国的领土，我国自古以来对钓鱼岛就拥有无可争议的领土主权，这是神圣不可侵犯的，但是近年来，钓鱼岛问题却成为中日之间的矛盾焦点。那么，作为一个国家，我们的主权到底有哪些方面呢?我们如何才能维护好国家主权呢?

为了更好的维护我国的国家主权，今天我们就来了解一下主权国家具体都拥有哪些权利。

环节二：新课讲授

(一)独立权

通过PPT展示叙利亚战争的相关图片。说明一下，美国在叙利亚战争中充当了什么样的角色，为什么叙利亚会发生内战?

学生思考，教师总结：叙利亚的战争，本来是由于人们内部矛盾造成的，美国插手叙利亚内政事务，从本质上说是侵犯了叙利亚国家主权的独立权。

得出独立权的含义：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。这是独立权。

(二)平等权

通过ppt展示视频资料，播放联合国大会相关视频。给大家三分钟时间讨论，为什么联合国大会的决议要有全部的会员国投票表决?这反映了主权国家在国际社会中拥有哪项权利?

学生回答，老师总结：联合国的决议之所以由各个参与国通过，是因为他们在国际法中的地位一律平等，所以联合国的各项决议要由成员国全体表决。

得出平等权的含义：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。这是平等权。