还有一种可能性，你要不要试一试？

王砚清妈妈分享道：王砚清从小到大一直是个普娃，从来没有想过孩子能冲上南外，这是个意外的惊喜！

冲外这件事情本身是个选择，是要孩子自己参与的选择，当初在老师的建议下，说王砚清有冲外的可能。她便和王砚清商量：“还有一种可能性，你要不要试一试？”这就是王砚清冲外的契机。

1、一直以来，对孩子成绩的要求是？

一直以来对孩子的成绩要求不高：低年级95分以上，五六年级90分以上，不强求孩子在学校拔尖，为孩子争取更多的时间阅读课外书籍做积累。

2、平时给孩子看什么类型的书籍？

看章回节，不带汉语拼音的。不给孩子看改编版，只看原汁原味的原版，多点语言氛围和文化魅力。高年级后，加入一些杂文，帮助孩子了解社会历史。

3、孩子有什么学习习惯和方法吗？

从一年级开始，孩子每天早晨听20分钟英语听力，上学前在家早读30分钟英语，还会做一些中英文阅读。假期时，会给孩子合理安排自学和预习，新学期前的暑假，会预习整本书，这是自主学习的过程。在学校上课，孩子应该有自己的节奏，不能跟着老师的进度走。如果跟着老师节奏走，很容易跟不上，差距会越来越大。

4、在教育孩子时，有没有打过孩子？

在教育孩子的过程中，确实也有过“棍棒教育”，特别是在幼儿园和小学一年级，也有过把孩子书包扔出去的情况。打完后，也很后悔，为什么没忍住？没学习过做家长，她也是在跟孩子一起成长。发脾气主要是为了把问题解决，而不是发了脾气就没了，知道后面应该怎么做，让孩子切实的落实。

5、冲外时，有没有情绪失控？

冲外的过程中，心态还是要好。在冲外前两个星期，孩子看着家长着急，自己才知道着急。但是还是在正常心态，题还是要照刷，家长的情绪不能失控，即便是失控了，在孩子面前要知道收回来。现在到了初中，自己会努力了解孩子心里怎么想，或主动告诉孩子，爸爸妈妈是怎么想的，和孩子多做交流和分享。

6、孩子小学阶段是如何规划的？

可以概括为是“前五年+后一年”的过程。小学前五年过得很快乐，给予了孩子充分的自由，只要孩子能高效率高质量完成学校的作业，除了英语有补习，剩下的时间都花在机器人、阅读、绘画等方面了。

7、孩子冲外前的水准是？

冲外前，虽然老师抓得严，师资配备也很好，成绩处于第一梯队，但并不拔尖。在五升六的时候，王砚清补习了数学提优，六年级时成绩渐渐凸显出来。

8、什么时候决定冲外？做过哪些教辅？

六年级寒假才决定冲外。一到五年级没接触任何奥数，上了半年的数学提优，锻炼孩子思维模式。Mo、大黄书，一学期要过完，还做过冲外班讲义、首字母填空与完型、中学生英文阅读理解等教辅。

9、孩子冲外哪些能力比较重要？

主动学习主动探索的能力。名校在五六年级有提优班，学校教英语、奥数和百科，家长也教，加上同学之间有这种氛围。王砚清英语基础好，读题和快速理解的能力强，在一定程度上弥补数学的欠缺。

10、冲外时有没有上辅导班？如何平衡？

通过“冲外辅导班+校内课业+冲外准备”，中午回来后，先做学校作业，做完了做大黄书。在学校是学习，回家是训练。多掌握知识，并提高孩子的效率，知道困难在哪儿，和孩子一起寻找对策。

11、考入南外后，孩子能跟得上吗？

刚开始完全被碾压，但好在孩子答题规范，思考问题严谨，再加上学习能力在，最好的一次成绩总分全班13。不断的进步，努力学习，后来就跟上了。

12、进入南外后，孩子补课吗？对孩子的要求是什么？

进入初中后，每门课都补课，南外牛娃很多，3分相差七八十名。对孩子的要求是抓住中间就好，保证进入普高很稳定。南外前200，是目标。

13、孩子进南外后，适应这种氛围吗？

很多孩子不适应南外，因为南外需要花时间去展示自己。活动也很多，包括很多演讲和写作。王砚清有之前的积累和基础，可以适应，状态很好。

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跟孩子自己的过去比

最后，王砚清的老师苏波，也给大家分享了她的冲外历程。

苏波：英语高级教师，南京市英语学科带头人，原南外仙林、苏杰学校英语学科负责人，常青藤中小学教学校长。