这两天，网上一封小学生“情书”被广泛转发：“我对你的爱很深很深，像无底洞一样……”“我人长得不好，但是我的人很好”,这是洛阳一名小学生写的情书,背面还画了一幅画。(12月22日  扬子晚报) 

　　面对着二年级小学生写的感人肺腑的情书，先别急着围观评论，我们要思考的是，我们应如何扶正孩子的错位情感？这才是这份早熟的情书暴露的症结所在。我们的孩子生活在信息化的社会中，网络、电视、手机里，时不时跳出的情爱画面无意中也影响了我们的孩子，初中生在公交车上热吻，大学生们在公车上长吻，这些见怪不怪的现象首先应质问的是我们的教育。无论家长还是学校，总是谈“情”色变，无法给予孩子正确的正面引导，对于生理知识的教授基本为零。 

　　树立正确的“情”“爱”观念。孩子懵懂的喜欢是正常，成人们应该做的是要树立正确的观念，别一棍子打死，也别视若无睹。学会拿捏有度，适时、适当的教育方是上策。明确告诉孩子，什么是正确的距离和恰当的喜欢，让孩子明白什么是资格、条件，培养孩子正确的年龄特征观，让他们明白什么年纪应该做什么事。而不是让孩子糊里糊涂的在相互表白中浪费自己的青春。 

　　教会孩子情感转移。当发现孩子有早恋苗头，别急着当头喝棒。许多研究表明，不分青红皂白的当头喝棒无益于制止孩子的早恋行为，相反可能刺激孩子的叛逆心理，助长孩子的好奇心。孩子的情感都比较粗糙且容易发生变化。作为家长，一旦发现孩子有早恋苗头，首先要做的应该是创造各种条件及时转移孩子情感。如带孩子看看大自然，带孩子做喜欢做的事，及时转移孩子的不良情感。 

　　反思自身教育所存在的问题。研究表明，出现早恋现象的孩子的家庭教育环境出现问题。家庭不和睦，夫妻关系紧张，孩子的情感诉求得不到关注，孩子容易出现“情感空巢”，这是孩子会将情感诉求转向，特别对于对自己好的同学容易产生情感依恋，而这种依恋一旦产生就容易出现表达情感的冲动，如“情书”。 

　　无论哪个年级出现“情书”现象都很正常，不必大声呵斥，不必嗤之以鼻， 

　　也不能置之不理，学会理性看待问题，理智解决问题是家庭和学校的职责所在，也是扶正孩子错位情感的关键所在！（陈美园）