刘利民表示，这个政策的目标归纳起来有三个方面：第一是“四个统一”、“一个全覆盖——加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准的统一、教师编制标准的统一、生均公用经费基准定额的统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”城乡政策的城乡全覆盖。到2020年城乡二元结构壁垒基本消除，义务发展与城镇化发展基本协调。此外，要促进“乡村弱”、“城镇挤”的难题逐步解决，城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，学校标准化建设取得显著进展，城乡师资配置基本均衡，乡村教师的待遇稳步提高，岗位吸引力大幅增强，乡村教育的质量明显提升。计

原标题：教育部：到2020年九年义务教育巩固率提至95%

央广网北京7月12日消息（记者沈静文）据中国之声《央广新闻》报道，国务院新闻办今天举行新闻发布会。教育部副部长刘利民介绍《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》有关情况，并答记者问。

国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》刚刚发布。教育部副部长、总督学刘利民介绍，目前在我国许多地方，城乡二元社会结构矛盾仍然突出，乡村的优质教育资源紧缺，教育质量亟待提高，城镇教育资源配置不适宜新型城镇化发展，大班额问题严重。这些城乡教育问题并不是孤立存在的，而是相互依存、相互影响、相互制约的，必须通过城乡统筹来一体化的解决。另外，受到我国经济社会发展的影响，一些地方的城乡基本公共教育服务存在一定的差距，乡村孩子们上学远、上学难、寄宿条件差、优秀教师少的现象仍然存在。有的留守儿童没有得到及时的关爱保护，有的随迁子女在入学时遇到一些困难问题，必须统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，推进基本公共教育服务的均等化，来办好人们满意的义务教育。

刘利民表示，这个政策的目标归纳起来有三个方面：第一是“四个统一”、“一个全覆盖——加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准的统一、教师编制标准的统一、生均公用经费基准定额的统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”城乡政策的城乡全覆盖。到2020年城乡二元结构壁垒基本消除，义务发展与城镇化发展基本协调。此外，要促进“乡村弱”、“城镇挤”的难题逐步解决，城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，学校标准化建设取得显著进展，城乡师资配置基本均衡，乡村教师的待遇稳步提高，岗位吸引力大幅增强，乡村教育的质量明显提升。计划九年义务教育的巩固率达到95%，比现在的水平要提高3个百分点，县域义务教育均衡发展和城乡基本公共服务均等化这些目标都要基本实现。