上海开发高中生研究性学习成果真实性认证平台

　　手机点一点 “专家”上门来

　　这个暑假，上海金山中学2017届毕业生陆一歆打了一个漂亮的“胜仗”。在复旦大学的面试中，她拿到了296分的高分（满分300分），再加上高考成绩、高中学业水平测试等条件，她最终顺利进入上海复旦大学。

　　在新高考中，学生研究性学习成果成为了高校综合评价录取中的重要参考。“面试的时候，复旦的教授问了好几个关于课题的问题，还认真看了认证平台提供的《课题真实性认证报告》，这为我的面试加了分。”陆一歆回忆说。

　　高中研究性学习如何评价

　　350名专家与学生线上对话出具个性化认证报告

　　研究性学习是学生在教师的指导下，从生活中选择研究专题，主动获取知识、解决问题的研究。随着上海开展高考综合改革，高中学生研究性学习课题报告被纳入综合素质评价创新精神与实践能力的内容板块。

　　关乎高考结果的高中学生研究性学习究竟该如何评价？从去年暑假开始，上海开通了高中生研究性课程自适应学习平台MOORS(Massive Open Online Research)。可通过专业测试，从工程技术、自然科学、人文社会科学、数学综合主题等四大类14个领域，为每个学生推荐适合其特点的研究领域，提供个性化定制导航。每名学生的研究经历，也可一键式导入上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统，作为高校自主招生的参考依据。

　　随着平台功能的开发，今年上海首次实现了研究性学习的网络视频认证。学生只需要在线上传研究性课题要点、照片、视频，提前预约接受10分钟的专家在线视频答辩即可。整个答辩过程会被平台实时记录，最后专家会从真实性的角度给予个性化评语，这些都成为了高校综合素质评价录取的重要参考。

　　“你选择研究‘不同温度对二氯化钴水合物颜色的影响’课题的原因是什么？”通过手机视频，陆一歆见到了认证平台为她推荐的认证专家，有了一次专业的对话。

　　“专家的关注点主要放在我们对课题的理解与分析上，更注重对过程的了解，而这些也正是后来我在面试中，复旦教授们关注的问题。”陆一歆说。

　　像陆一歆一样，今年上海共有6658名毕业生报名参加了9所高水平高校招生综合评价录取，他们均参与了研究性学习课题真实性认证，累计完成视频答辩1100小时。最终，6291名学生选择将认证报告上传至综合评价平台，成为高校综合评价录取的依据之一。

　　认证结果的可信度如何

　　9所参与综合评价录取的高校均将其作为参考

　　认证结果的可信度成为这次平台开发最关键的问题。这项工作的总设计师、上海市教科院普教所所长汤林春介绍，认证平台的设计着重突出对学习过程的记录以及真实性的考查，为大学提供了一手的研究资料。“平台聘请的350名认证专家均来自外地，主要是北京、江苏、浙江三地长期从事科研工作或高中生研究性学习指导的专业人员，这样就更进一步增加了评价的可信度。”

　　复旦大学招办主任潘伟杰一直关注着平台的建设。“高校要推动综合评价招生录取改革，其中的一个难点就是如何在较短的时间内判断一个学生的综合素质。我们要花很大的精力研究考生提交的各种信息，辨别其中的价值与真假。而这个认证平台通过学校组织、教育主管部门推进和专家论证相结合，为我们的招生提供了很多有用的信息。”

　　据潘伟杰介绍，在今年复旦大学的面试过程中，考官们不仅阅读了学生的《课题真实性认证报告》，还通过平台追踪了更多的信息，这极大地提升了面试效率。

　　对于认证，上海交通大学教务处副处长陈峰也持赞成态度。“研究性学习对启发中学生的创新思维有着重要的意义，但这一直是高中教育的短板。通过认证平台及专家的指导，高中学校和学生对研究性学习的兴趣及水平都得到了提升，这是大学最愿意看到的结果。”

　　今年，上海9所开展综合评价录取的高校均将认证结果作为了录取的重要参考资料。中国教育学会名誉会长、北京师范大学教授顾明远说：“提倡第三方评价是教育管理的一大进步，也是‘管办评’分离的要求。上海市教委开发的网络平台远程认证系统，充分发挥了互联网的优势，是省时省力省资源的好办法，是很有意义的尝试，我希望这种方式逐渐推广。”

　　认证对高中意味着什么

　　大数据分析将用于指导高中教育教学改革