学前儿童发展与教育研究，SSCI目标期刊有哪些？

学前儿童发展与教育研究，SSCI目标期刊有哪些？——基于2020 Journal Citation Report的分析

2020-07-18 07:59 来源: 华东师范大学学报教育科学版

原标题：学前儿童发展与教育研究，SSCI目标期刊有哪些？——基于2020 Journal Citation Report的分析

张丽敏，香港中文大学哲学博士，广州大学教育学院学前教育系硕士研究生导师，国际院校改进与质量保证联盟成员，主要研究领域为学前教育和教师教育，近年来发表论文30篇，其中在Teaching and Teacher Education等SSCI期刊发文9篇，主持教育部人文社会科学、广东省教育科学规划项目，担任多个SSCI期刊审稿人。

近期，科睿唯安（Clarivate）发布最新的期刊引用报告（2020 Journal Citation Report, JCR），更新了SSCI收录情况以及期刊的影响因子，引起各领域研究者的积极关注。本文旨在对学前儿童发展与教育（Early Childhood Development and Education, ECDE）领域相关的SSCI期刊作整理分析，为国内同行提供国际学前教育期刊动态信息与国际发文目标期刊参考。由于学前儿童发展与教育的研究并不局限于SSCI期刊分类中的“教育与教育研究”（Education & Educational Research），因此笔者根据我国学前教育研究者可能涉及的研究方向，结合SSCI期刊分类，整理出以下八个类别的30余本SSCI期刊，并对各类别下的期刊变化和特点作简要分析。

一

“教育与教育研究”门类中的8本学前教育研究期刊

最新SSCI期刊中的“教育与教育研究”（Education & Educational Research）门类中，学前教育研究共有期刊一共8本，包括Early Childhood Research Quarterly（《幼儿教育研究季刊》）、Journal of Early Childhood Literacy（《幼儿读写研究》）、Early Education and Development（《早期教育与发展》）、Early Childhood Education Journal（《幼儿教育杂志》）、European Early Childhood Education Research Journal（《欧洲幼儿教育研究杂志》）、Early Child Development and Care（《早期儿童发展与保育》）、Early Years（《早期教育》）和Australasian Journal of Early Childhood（《澳洲幼儿杂志》）。其中Journal of Early Childhood Literacy（《幼儿读写研究》）和Early Years（《早期教育》）是今年“教育与教育研究”新增SSCI期刊。这8本学前教育研究期刊在选题、研究方法等方面有不同侧重点，分析如下：

01

Early Childhood Research Quarterly《幼儿教育研究季刊》

Early Childhood Research Quarterly（ECRQ）2019年影响因子为2.316，在教育分类期刊中排名57，连续15年蝉联学前教育研究期刊的第一名。作为全美幼教协会（National Association for the Education of Young Children ,NAEYC）的联合刊物，ECRQ是美国乃至世界学前教育领域的权威期刊。ECRQ出刊至今已有30余年历史，主要发表针对 0-8岁幼儿发展与教育的研究，主题包括儿童早期认知、情绪和行为发展；儿童保育、课程质量和入学准备；早期干预项目的有效性；公共政策、幼儿教育和儿童发展；有效的幼儿课程和课堂实践；幼儿教师的专业发展和培训等等。研究方法要求实证研究，近年ECRQ也接收一些质性研究文章，但总体以量化研究为主，占比近90%。ECRQ编委和作者群的来源国家较为多元，副主编中有两位中国学者。以JCR对2017-2019的作者贡献统计来看，美国排名第一，有204篇，排名第二的加拿大有18篇，中国内地有14篇排名第三。

02

Journal of Early Childhood Literacy《幼儿读写研究》

Journal of Early Childhood Literacy（JECL）为今年新增SSCI期刊，首次亮相的影响因子便高达1.721，直接跻身Q2行列。JECL自2001创刊以来，迅速在幼儿读写研究领域发出独特、领先的声音，期刊关注重点是0-8岁幼儿早期读写能力，包括幼儿读写能力的发展、使用、学习和教学以及政策。接收论文可以是幼儿读写的理论、方法、策略或应用方面的研究文章，也可以是研究问题的综述。JECL强调区别于大部分学前教育研究杂志的突出特色是倾向在真实或自然的背景下的进行的实证研究，即采用质性研究，当然也不排除量化研究。JECL欢迎来自不同学科背景的研究论文，包括：教育学、文化心理学、社会学、人类学、历史和文化研究、应用语言学和符号学等。而且JECL也有着多国的贡献者，JCR对2017-2019的作者贡献统计显示2019年中国内地贡献2篇，排名第七。

03

Early Education and Development《早期教育与发展》