四川文理学院以“一个目标、九大举措”全面推进 高水平应用型本科教育建设

10月16日，四川文理学院召开本科教育教学工作会议，会议总结了近年来学校本科教育工作取得的主要成绩，分析了面临的挑战与形势，提出要紧紧围绕全面提高应用型本科人才培养质量这一根本目标，通过九大举措全面推进高水平应用型本科教育建设。

　　会议提出，要牢记立德树人使命，坚持以本为本，构建“三位一体”课程育人体系。通过实施“课程思政”立项建设工作，逐步构建以思政课为核心、通识课为主干，专业课为支撑的“三位一体”的课程育人体系。各专业课要引导师生正确认识知识传授与价值引领之间的关系，充分挖掘专业课程蕴含的思想内涵和育人资源。

　　会议提出，要坚持动态调整专业，大力推进专业内涵建设。要全面深化本科专业供给侧结构性改革，以经济社会发展和学生职业生涯发展需求为导向，构建自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系。要建立健全学校本科专业动态调整机制，以学校发展规划为引领遴选新增专业，对招生、就业质量差的专业进行动态调整。要进一步加强“本科专业类教学质量国家标准”的研究，结合“六卓越一拔尖计划2.0”、工程专业认证和师范专业认证等，提高专业建设水平。

　　会议提出，要制定完善2020 版人才培养方案，建设“文理金课”。新版人才培养方案要深入贯彻落实全国全省教育大会精神和相关文件精神，切实将学校办学定位和人才培养总目标贯彻到各专业人才培养目标和培养方案中。要按照教育部的有关要求，加强应用型课程建设，积极培育国家省级一流课程建设“双万计划”，提高课程建设高阶性、创新性和挑战度，淘汰“水课”、打造“金课”，全面提升课程教学质量。要继续深入推进教学方法“大学习、大讨论、大调研、大培训、大改革”活动，助力“金课”建设。

　　会议提出，要完善学业考评标准，严把考试与毕业出口关。要通过完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，促使学生在课堂上真学、真想、真领会，真正培养学生的批判性思维和独立思考能力。要加强考试管理，真正做到让学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来。要实施学生学业提醒、学业警示制度，受到学业警示的学生可根据自身情况申请留降级或学校劝其退学。

　　会议提出，要加强师德师风建设，加快提升教师教学能力。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，在教师资格准入、招聘考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等一切环节，严格执行师德“一票否决”。要进一步完善人才引进工作机制，加大人才引进和培养力度，优化教师队伍结构。要深入实施学科专业团队培育工程、教学名师培养工程和教学团队培育工程，进一步发挥教师在学校事业发展中的主导作用。要持续完善教师在职培养培训机制，推行“博士学位提升”“青年教师素质提升”“高层次人才培养”项目，加大教师校本培训力度。

　　会议提出，要优化教育教学管理，发挥二级学院自主管理积极性。要深入推进校院管理体制改革，建立校院二级管理、以学院管理为主的教学管理体制。要深化以学分制为主要特征的弹性教学管理制度改革，使学生在选择专业，选择课程和选择学习方式上有较多的自主性。要推进教学管理手段现代化，提升工作效率和工作质量。要加强教学管理队伍建设，不断提高服务质量和管理效能。

　　会议提出，要强化科研育人功能，构建多方协同育人机制。要将科研资源转化为优质教学资源，加强对学生科研活动的指导，积极组织学生参加各类创新创业大赛和技能大赛，增强学生创新精神和科研能力。要推进校企深度融合，协同推进学校与地方、院所、企业育人资源互动共享，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，积极推进产教协同育人。要高标准推进校园基础环境建设，高起点规划校园信息环境，高品位打造校园文化环境，营造良好的育人氛围。要深化国际合作育人，培养具有宽广国际视野的新时代人才。

　　会议提出，要强化实践育人体系，深入推进创新创业教育改革。要加强和规范实习管理工作，改进实习运行机制。要深入推进创新创业教育改革，继续实施四年递进式创新创业教育，要加大创业孵化建设力度，加强创新创业成果的转化，加强校园创新创业文化建设。把创新创业教育与社团建设和专业特色有机结合起来，激发学生参与创新创业的热情。要积极探索以创新为引领的创业教育模式，将创新创业教育与专业教育、文化素质教育相融合，要加强创新创业教育资源开发与利用，全面培养学生创新创业能力。