和郦老师一起“读”课文

“小朋友们，你们看过《中国诗词大会》吗？”“看过！”“那现在我们来转个场，穿越一下。好了现在我们到了诗词大会比赛现场，你们都是选手，我们来一起背两首诗……”昨天上午，南京师范大学教授、著名文化学者郦波在夫子庙小学给孩子们上起了生动的语文课。他写了一套《郦波语文启蒙课》丛书，昨天正式首发。大学教授为何教起小学语文？接受记者采访时，他说自己想要从中小学开始，“改变教育的土壤”。

“教育的问题，我认为99%是语文的问题”

2017年9月开始，全国小学一年级、初中一年级启用统编本语文教材。如何学好、用好新教材，成为全民关心、家长热心、教师操心的大事。《郦波语文启蒙课》是首套由高校学者打造的统编本语文教材配套拓展课程，从小学一年级延续到初中三年级，共九个学年。

“我在大学当老师，对语文的现状一直很忧虑。去年教育部开始推行统编本，加大国学传统素养。我认为这是一个好契机。作为一个教育者，特别想改变教育的土壤，这就要从中小学开始。所以我从去年9月起，就抽出很大一部分精力去做中小学语文启蒙。”郦波说。

在郦波看来，近期很多社会热点问题的产生都是因为语文没学好。“如果说一个社会出了问题，那根本上就是教育的问题。教育的问题，我认为99%是语文的问题。因为其他学科以知识和能力的教育为主，但是语文教育不一样。”他以米开朗基罗的著名雕塑大卫为例。有人问米开朗基罗：“你为什么能把大卫雕塑得如此完美？”米开朗基罗回答：“那块石头里面本来就有一个大卫，我只是把他释放出来。”郦波说：“教育的本质就是把一个有价值的灵魂释放出来，语文的作用，就是释放的最关键一步。语文教育不是简单的告知，要教的不光是一种知识能力，而是对精神世界和心灵的拓展，是对健全人格的培养，是要影响、塑造一颗伟大的灵魂。”

“重点是‘启蒙’，激发孩子们内心的领悟力”

语文统编本教材配套课程的研发工程量很大，花费的时间也非常多，但郦波乐在其中。“因为，学习是人生最快乐的事，成长是人生最重要的事。在世界各国，在各行各业取得成就的人，其实都有很好的母语训练与母语素养。语文不只是字词解释，课文不只有中心思想。通过语文的学习，要锻炼的其实是孩子们的感知能力、思考能力、表达能力、审美能力。”

《郦波语文启蒙课》中，有“和郦老师一起读”“郦老师讲课文”，与统编本语文教材配套，扫描书上的二维码就可以与郦波一起读课文。每一讲还有 “启蒙小故事”“文化小知识” “想一想 练一练”，让孩子由课文延伸思考。

郦波把课程定名为“启蒙课”，而不是“语文课”。他解释：“从人类文明史的角度上看，整个人类文明都奠基于启蒙。中世纪之后，启蒙主义其实决定了500多年来人类文明的历史，所以当下特别需要启蒙，我就努力在做这件事。与课堂教学不同的是，我希望在这套书中从一个新的角度来读：从审美的角度、思维的角度、发现的角度来读，让语文变得更加生动有趣，从而激发孩子们内心的领悟力，提升孩子们的语文能力与母语素养。”

“背诗词是掌握汉语语感的捷径，但炫耀式背诵远离了初衷”

《郦波语文启蒙课》首发式结束后，郦波就将启程——他应邀担任“联合国中文日”的演讲嘉宾。他要讲的是汉语。“汉语在语言学上属于分析性的语言。用最简单的形式表达最丰富的内容，这是其他语言无法比拟的。诗词就是最典型的表现。”

诗词这两年因为《中国诗词大会》等节目热了起来，但当下一些急功近利的做法让郦波觉得无奈。“背诗词是掌握汉语语感最好的一条捷径，是一件很好的事。但在热潮下，很多家长就变成了拼背诗词，看谁家孩子背的多。还有一些辅导班培训机构就以此作为卖点，这就过了。孩子背了很多，但没有通过背让心灵得到滋润，那其实没有太大意义。”也有家长觉得自己水平不高怎么教孩子？郦波给出了自己的建议：“其实刚好家长可以和孩子一起学。教育真正的价值在于影响，在于陪伴。”

本报记者 邢虹 本报实习生 李娜

(原标题：和郦老师一起“读”课文)