70年：从中专到硕博，你的老师是什么学历？

　　“全国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年的931.9万人，增长79%，这个庞大的职业群体支撑起世界上最大规模的教育体系。”9月3日，教育部举行新闻发布会，介绍教师队伍建设进展成效。

　　教师，是一支了不起的力量。伴随着国家的快速发展，我国教师队伍建设也在培养模式、学历构成、职称评聘制度等方面发生了诸多变化。

　　“撑起中国教育一片天”的中师生

　　中师生，可能是渐渐不被大多数人所熟知的一个词。但“谈及过去的中师，教育人都会翘起大拇哥称赞。当今小学教育界的名校长们，有很多出身于中师；当今在教育论坛上经常露脸的名角们，有不少出自于中师；当今活跃在教育理论界的几位大咖，多数拥有中师的背景。”这是李曜明在《过去的中师》中的一段开篇的话，道出了不少老师的心声。

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　　所谓的老中师，指的是上世纪的中等师范学校，是我国颇具历史特色的教师培养模式。

　　新中国成立后曾建立初级师范，中等师范、师范专科和师范学校四级师范体系，到50年代中期取消了初级师范，形成了三级师范体系。

　　在历时十年的“文革”中中等师范教育也备受破坏，1978年后得以恢复，进入80年代，随着改革开放和社会发展的进程，特别是普及九年义务教育对小学教师队伍建设的需求，中等师范教育进入了前所未有的发展与改革时期。

　　从1980年到2000年，二十多年里，全国400多万优秀初中毕业生，考入中等师范学校，成为中师生。经过三年的学习，像蒲公英一样，撒向广大的乡村教育一线，成为一名中小学教师。

　　别看仅仅是“中专”文凭，但当初能考取中师的都是从初中生里面百里挑一选出来的，其荣耀不比今天的清华、北大差。

　　这些学生在初中时成绩就很优秀，这是基础。在八十年代，刚刚有从初中招录师范学生的政策时，只有在全校前二十名的才有资格报考。

　　可想而知，这批学生如果不是因为家庭贫寒选择了中师，读高中的话前途也不会太差，甚至是国家重点大学的有力竞争者。

　　老中师生普遍综合素质、人文内涵、基本教学功力全面，可以说“那时，国家把最优秀的人才留给了基础教育”。

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　　随着教师教育培养体系改革，中师作为曾经的小学教师教育的主要渠道，已逐渐淡出我们的视线，升、并入高等师范教育体系后，却有不少老师仍然想念过去那些能干的中师生：“师德好，技能好，有上进心，还非常稳定。”

　　现在，还有多少曾经的中师生，仍奋战在教育岗位上？

　　从中专生到大学生，我国教师学历全面升级

　　进入九十年代后期，我国经济与社会的飞速发展对劳动者的素质和人才结构有了新的要求，这种要求需要师范教育进行层次与结构的改革，渐形成以师范院校为主体，高水平非师范院校参与的有开放性特点的教师教育体系。

　　据教育部数据统计，全国现有高等师范院校199所，举办师范教育的非师范院校406所。