做好课程开发才能上好“游学课”

我省研学旅行市场合格课程严重缺乏、管理混乱、收费标准不一  
做好课程开发才能上好“游学课”  


 

各种组织游学的机构层出不穷，所推出的游学产品五花八门，那么，家长是否真正了解这些游学组织机构？如何保证孩子在游学过程中真正学有所获？而不是打着游学的旗号，收着昂贵的游学费用，让孩子“游”的太多，“学”的太少，走马观花，拍几张照片就算完事。

除了家长正确的选择外，更为重要的是对研学游这堂“必修课”的规范。

■记者 刘镇东 丁鹏志 实习生 徐婷

制定基地、课程、服务标准

如何保证孩子在游学过程中真正学有所获？

省教科院副院长赵雄辉建议，由教育主管部门制定研学旅行基地标准、研学实践课程标准、研学实践指导老师标准，由旅发委制定专门的承担研学旅行旅行社服务标准，并进行公开评审，挂牌展示。所有基地和旅行社既要有准入机制，也要有退出机制，每年执行问责制度，防范安全事故发生，同时奖优罚劣。“基地课程必须具备革命传统教育、优秀传统文化、心理健康教育、自然生态、国情教育、国防科工六大板块中的一项或多项。”

收费方面，要建立政府、学校、社会和家庭共同承担的多元化经费筹措机制，并逐步走向常态化。要有研学旅行专项财政补助，对特困人员的子女实施费用减免政策。建立研学旅行活动收费动态管理机制，避免给学生和家长带来过重的经济负担。

培养研学旅行专业人才

“研学导师”方面，赵雄辉认为，可由省级教育科研部门牵头制定研学旅行指导教师从业标准，其必须具备教育教学、旅行组织、安全应急等专业知识。按照不同学段学生的年龄特点、认知规律及育人需要，强化研学旅行工作人员培训，提升其辅导学生学习体验等方面的知识和技能。每年定期安排从业人员资格认定和继续教育，打通业务进修和专业发展的渠道。同时设立培训奖补机制，如纳入国培计划，加快研学旅行专业化人才队伍的建设。

另外，赵雄辉还建议，建立省级研学旅行信息网，使之成为一个面向公众的研学旅行评价评估平台。同时，建议委托教育科研机构或专业协会，开展对我省研学旅行行业发展情况的基础调查。研学课程方面，应倡导社会公益组织积极参与研学课程开发，鼓励公益基金资助深度贫困县研学旅行活动。“同时，将研学旅行实施情况纳入学校办学质量评价指标体系，将学生参与研学实践活动的表现，纳入学生综合素质评价体系，并记一定学分。”

声音

博才咸嘉小学校长陈艳萍：

在游学中，孩子们是带着“任务”而来。比如，在去植物园之前，老师会要求学生提前查找资料，了解植物的特性，在活动结束后还要把旅行中掌握的知识总结出来，写出观察日记。

中南大学第二附属小学校长肖慧：

游学应该注重公益性、安全性、教育性。“研学旅行主要趋势是不同学科的课程融合，需要旅游行业和教育行业共同商讨、研究制定研学旅行的课程标准。必须要做到‘行前有准备、行中有研究、行后有成长’”。