清华大学：让留学生关注世界、理解中国

又是一个毕业季。

清华园东北角，青砖灰瓦的苏世民书院内，弥漫着毕业的欣喜和离别的惆怅。经过一年的跨文化交流、相互学习，这个7月，来自全球26个国家的126名青年学子将以“苏世民学者”的共同身份重新走向世界。

不只是苏世民学者项目，还有全球创新学院（GIX）双硕士学位项目、清华-深圳伯克利学院培养项目……近年来，清华大学积极加快全英文课程体系建设及升级，不断促进新的教学模式探索，打造出一系列具有广泛影响的来华留学品牌，培养出一批关注世界、理解中国的高端人才。

关注全球问题，凸显中国视角

苏世民书院的课程体系由清华大学与哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福、杜克、牛津等世界名校的学术大师精心设计。每一门核心课程都由中国和国外知名教授共同授课，让学生们从多元化的视角，学习和了解作为未来发展所需熟知的领导力、中国历史文化、经济管理、国际关系、公共政策等领域的关键问题和分析方法。

值得注意的是，书院学生不仅关注全球问题，同时还学习中国历史文化。通过书院精心设计的“DeepDive”《中国社会实践》课程，学生们深入基层社区、知名企业、创新基地等不同实践情境，在交流体验中探索中国社会的发展。

“我会讲全球最重大的经济话题，但其中最重要的是讲来自中国的、与世界其他国家不同的一些理解和做法。”作为主讲教师之一，清华大学中国与世界经济研究中心主任李稻葵说，这与他以往讲给经管学院学生的有所不同，“我希望让学生学到两样东西：第一是国际视野，让他们知道在本国之外，还有其他解决类似社会问题的方法。比如政府怎么收税，中国有这样的办法，美国有那样的办法。第二，希望通过学习让他们加深对中华文明的理解，这不光是体制和政策，更是在它们背后文明的思路。比如怎么理解和谐，怎么理解冲突，怎么理解政府与个人的关系。让他们能够理解甚至部分地欣赏。”

关注全球问题，凸显中国视角。在清华，这已经成为不同院系培养来华留学生的共识——在工业工程系，清华开设“全球制造”全英文硕士学位项目，针对生产制造国际化发展趋势，努力面向全球制造，推介中国制造，为中国制造走出国门培养了一批国际人才。在环境、信息、发展成为全球高等教育关注热点的背景下，清华环境学院、计算机系、公管学院通过开设全英文硕士学位项目，与世界共同分享和交流中国在处理各领域复杂问题的经验，借此为全球问题的解决提供可供参考的路径。

“我们希望以全球化背景下各国普遍面临的问题为切入点，关注中国经验和中国视角，通过开设全英文硕士学位项目，探索全球问题的中国化解决路径，搭建中国与世界理解、共融的桥梁。”清华大学国际学生学者中心执行主任张亦萌表示。

汇集中外师资，提升培养质量

培养高端人才，课程质量是关键。近年来，为确保全英文项目的培养质量，清华充分利用各类资源，整合国内外高水平师资力量，反复推敲、精心设置特色培养环节，强化了课程学习效果。

越来越多的业界大师走上讲台。清华通过聘任国外师资、邀请讲习教授、高访学者等途径积极引进国外高校知名学者，同时积极挖掘校内长江学者、千人计划专家等教师资源。清华国关系邀请来自麻省理工学院、牛津大学、红十字国际委员会、卡内基国际和平基金会、世界银行等顶级名校和著名国际组织教师和人员，组织开设英文系列讲座，使学生洞悉学科前沿发展动态。

中外学生融合的机制被不断探索。清华探索中外学生混班上课，营造课堂教学国际化环境，鼓励校内学生进入全英文课堂，促进中外学生共同学习、共同研究，互通有无，共同进步。同时，积极促进本土国际化的发展，扩大全英文课程的受益面。在工业工程系等院系，还特别设置了中外学生混合实习的环节，提高了实习的质量和效果。

特色教学环节日益丰富。清华建筑学院积极组织国际学生深入北京等历史名城的大街小巷，考察中国建筑史，了解各个时期中国建筑风格，使学生能够在设计中把握并融入中国元素。清华国关系借助项目创办了“大使论坛”，通过和各国驻华大使们的非正式交流，了解当前该国国际关系的相关问题。

融入中国体验，促进文化交流

今年5月，在首都高校龙舟锦标赛上，来自马来西亚、意大利、瑞典、美国、俄罗斯、韩国和菲律宾等8个国家、6个院系的10余名留学生组成的清华大学龙舟队留学生分队获得了留学生组400米项目冠军，这让这群身处异国他乡的学子们兴奋不已。

在清华，国际学生们不仅积极参加相关体育活动，还参与合唱比赛、深入到中国基层开展社会实践，在学习生活中一次次刷新着对中国的理解。