第十六届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”年会开幕

　　为全面深入总结“基础教育跨越式发展创新试验研究” （以下简称“跨越式”）课题的经验和成果，加强各课题区、课题校之间的深入交流与协同，促进区域内义务教育优质均衡发展，由北京师范大学(分数线,专业设置)未来教育高精尖创新中心主办，“移动学习”教育部-中国移动联合实验室、北京师范大学现代教育技术研究所承办的“创新教育·学科融合·精准教研”技术与教育的双向融合经验交流研讨会，暨第十六届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”年会于2019年8月5-8日在北京师范大学（昌平校园）举行。

　　此次年会，原中央电化教育馆馆长，教育部基础教育资源中心主任、研究员王珠珠，北京市昌平区教育信息中心主任杨剑英；当代教育名家北京师范大学何克抗教授；北京师范大学教育技术学院：院长武法提教授，副院长董艳教授，副院长吴娟副教授，副院长傅骞副教授，书记马宁副教授；未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授、融合应用实验室主任陈玲博士、学科教育实验室常务主任李晓庆及来自全国各地的近400名一线教师代表出席。

　　陈玲博士主持开幕式。原中央电化教育馆馆长，教育部基础教育资源中心主任、研究员王珠珠，北京师范大学教育技术学院院长武法提教授，北京市昌平区教育信息中心主任杨剑英先后致辞，对此次参加嘉宾表示真挚欢迎。

　　王珠珠在开幕式致辞中，从重视课堂实践、培养适应未来学校的教师队伍入手，高度肯定了基础教育跨越式发展创新试验研究的成果。她认为“跨越式”项目基于我国教学发展实情，深耕课堂实践，探索了利用教育信息实践促进教育发展的模式；实现了优质资源、数字资源、以互联网为媒介的人与人之间的资源联结与共享，促进了中国教育均衡发展；她强调，未来教师是未来学校发展的坚实基础，要想培养拥有终身学习能力的学生，教师首先要努力提升自身专业成长，适应未来学校的要求。而“跨越式项目”近20年的基础教育课堂实践，通过运用理论思维、技术指导、社区平台等多种途径为教育发展提供支持，促进了教师信息化素养的提升、基础教育信息化的发展。

　　武法提教授致辞中谈到何克抗教授带领团队，扎根教学一线、持续开展跨越式项目19年，足迹遍及全国30多个试验区，该课题已然成为国内持续时间最长久、思想影响最深入、辐射范围最广泛的基础教育课题项目，它在极大促进中小学教育均衡发展的同时，基于此构建的具有“中国特色”的信息化教学理论体系也在国际上广泛传播。武教授强调，除了课题本身产生的成果，“长在课堂里”的何教授，用20余年教育实践示范了知行合一的行者精神，也是我们的宝贵财富。

　　杨剑英致辞中从自身经历谈起，感谢“跨越式”项目带给她的感动和成长。她2003年参与“跨越式”课题，最早接触团队，调研试验区，搭建资源，这段经历让其生命更美好。多年的课题实践经历，让其感慨变化之大：很多试验区老师已经从普通教师成长为骨干、特级等基础教育领域的中坚力量，可以独当一面；然而，多年的课题实践经历，也让其感慨从未改变：对汲取的教育信息化理论记忆不变，从来都是如数家珍；对践行教育信息化的努力不变，一直致力于实现“大投入、大产出”；对知行合一的教育行者情怀不变，始终践行“跨越式”课题人的使命，带动、辐射一批批课题团队，走上技术革新未来教学的信息化道路。

　　主题报告

　　吴娟副教授主持报告环节。北京师范大学何克抗教授、陈玲博士、马宁副教授、吴娟副教授依次展开报告。