广东高校加强本科教育 取消清考 文凭难“混”

　　“高中辛苦三年，上大学就轻松了!”不少家长或中学老师常说的这句话将变得不合时宜。今年6月底，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，剑指本科教育质量问题。改革开放40年，教育部召开全国会议专门研究部署高等学校本科教育工作，这还是第一次。

　　近日，教育部又接连印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》和“新时代高教40条”，要求严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。

　　日前，记者走进广州部分高校，看看这轮变革将对学校、老师和学生带来什么变化。据悉，有的高校几年前已取消“清考”，有的则从2018级新生起取消“清考”制度。大学教育“严进宽出”的现象，有望成为历史。

　　“我们好命苦啊!”这学期，在广州大学2018级的一个新生群里，当得知学校已经取消清考制度后，有新生开玩笑“叫苦不迭”。广州大学教务处副处长蔡忠兵看到这句话，笑了。“让学生一入学就知道要好好对待学习，是桩好事。”

　　“高中辛苦三年，上大学就轻松了!”不少学生在高中阶段，都曾听家长或老师说过类似的话。一些大学生也确实在浑浑噩噩中度过了本科四年。有的学生不好好上课，到了期末突击一番，图个及格以混学分，如果挂科，反正还有重修补考，补考没过，还有毕业前最后一次的考试机会——“清考”。

　　毕业应当容易还是不容易，这对于教育来说一直是个问题。

　　美国本科毕业率仅50%

　　厦门大学教授邬大光分析中美两国本科生近十年的毕业率数据发现，美国大学本科毕业率约为50%，不同类型、不同竞争力的大学，乃至相同类型、相同竞争力的大学本科毕业率都存在明显差异;中国大学本科毕业率则超过90%，不同类型、不同竞争力的大学本科毕业率无明显差异。

　　“大学本科高毕业率使得高校办学水平看似具有一个很高的水准，其实是办学质量的异化或错位。”邬大光认为，中美两国大学本科毕业率之间的反差，归根结底还是一所大学在人才培养上究竟是坚持“严进宽出”还是“宽进严出”的选择问题。他认为：“从严格意义上来讲，没有进行淘汰的大学，不是一所好的大学;没有进行淘汰的大学，无法建成世界一流大学。”

　　邬大光认为，大学的轻松现象，看起来是出现在学生身上，背后遮蔽的是大学的管理问题。绝不应该把大学轻松的责任推到学生和教师身上，不该埋怨大学生和教师是轻松的“制造者”，其实是大学的管理制度和水平“制造”的，大学生只不过成了管理制度的“牺牲品”和“替罪羊”。

　　广东高校加强　把好毕业大关

　　在今年教育部出台这一系列举措之前，广州的一些高校已意识到了相应问题，采取措施提升本科教育质量。

　　广州大学副校长郭兴蓬说，2017年广州大学发布《关于加强本科教育全面提高人才培养的若干意见》，对教师分类管理和评价，设立教学为主型、教学科研型、科研为主型三类教师。郭兴蓬说，广州大学还提高了教师教学业绩在校内业绩分配中的比重，同时加大教学奖励力度，激励教师乐教、优教。与此同时，为了深度对接广州市及粤港澳大湾区发展的战略需求，集中优质资源，办出品牌专业和特色专业，2018年广州大学普通本科招生专业由91个优化调整到63个。

　　对待学生，广州大学也从严要求。从2017级起，广州大学取消了“清考”制度，并对作弊“零容忍”。广州大学教务处副处长蔡忠兵说，学生每门考试的试卷首页都印有警示，如果考试作弊，将不授予学士学位。

　　广州医科大学也对教师进行分类管理和评价。为了淘汰“水课”，广医还加强了课程评估和督导的力度，督导随时会进教室听课。此外，广医还开发了一款微信版的教学评价系统，即将投入使用，届时学生上完课当即就可以对老师进行打分。

　　为了鼓励本科生尽早接触科研，提高学生科研实践能力和创新能力，广州医科大学基础学院还设立了大学生创新实验平台，作为本科生开展课外科研训练的场所，学生只须网上申请就可以轻松进实验室。

　　李建华说，本科教学的质量没有科研好量化，但一些数据可以侧面反映本科教学质量。广医本科生2014年的考研率不到20%，2016年提升到了30%，2017年达到了33%。2017年广医临床专业毕业生参加全国执业医师考试的总通过率为87.11%，比全国高19.47个百分点。

　　广州大学副校长郭兴蓬坦诚，我国本科教育很难达到美国高校50%的毕业率，但他认为，可以用多种方式编织培养质量的“兜底网”，来提高本科质量。他说，广州大学实行了学习预警制度和学困生帮扶制度，学生在此基础上仍然不合格，就只有“淘汰”。他说：“没有淘汰就没有质量，淘汰是培养质量‘兜底网’的重要组成部分。”