[财经]高校设死亡教育课：山东大学王云岭课程已开设13年(4)

　　是否想过怎么写墓志铭

　　“爸爸妈妈，我以前很调皮，经常惹你们生气，在这里想跟你们说声抱歉。虽然我已经去世了，但是希望你们不要难过，坦然面对，因为死亡是每个人都会经历的事情。也感谢每一个曾经帮助过我的人，你们也不要难过。哦，对了，爸爸妈妈，我还得告诉你们，我有一个小金库，它藏在我大学宿舍的床底下。”这是席开颜的一封“遗书”，它当然不是一封真正的遗书，而是一份课堂作业。

　　在死亡教育课上，王云岭会要求学生写遗书和墓志铭，这是课程的模拟体验内容。“哲学家海德格尔说，向死而生。其实每个人都活在死亡之中，我们不如先行到生的尽头去看一看，假设走到了人生终点，我们将如何回顾自己的一生。”

　　遗书像一种交代。席开颜向父母说出了在现实生活中没有勇气说出的话，还透露了自己藏钱的小秘密。而她的同学中，有人将自己的去世年龄设置在90岁，给自己假想中的几个子女分配了财产，也有人抱着好玩儿的心态，以为生命可以像游戏世界里一样随意穿越和复活，许愿“还想再活500年”。

　　墓志铭更像一种总结。席开颜想在墓志铭里写到：“这个人生前帮过很多人，她很善良。她对死亡看得很开，希望你们也像她一样。”她在生活中喜欢帮助别人，善良是她最看重的品质。“这里说的帮过很多人，不仅仅是指作为一个医生，而是作为一个人。”

　　王云岭从学生们的墓志铭里看到了他们的人生理想、生活态度，也看到了属于年轻人的纯真和赤诚。有人改写法国作家司汤达的墓志铭，以“我曾经活过”为人生画下句号，简短四字内涵万千。有人视医生职业为人生最高价值，希望他人铭记“作为一个医生，我挽救过很多人的生命。”也有人认为爱情最宝贵，想在墓碑刻上“我和一个很爱的人过了一辈子。”

　　“名为谈死，实为论生。”王云岭一直这样定义自己的死亡教育课。“走到生的尽头去看，去回顾，实际上是在触发学生们去反思人生，去思考怎样的人生才值得过。学生们或许愿意再回过头来想一想，我现在才20多岁，未来还有几十年，我应该怎么规划。我们不仅要克服对死亡的恐惧，也要认识到生命的可贵，学会珍惜当下、热爱生活，这才是死亡教育的终极目的。”王云岭说。

　　教授死亡教育13年，王云岭认为，首先受益的是自己。两年前，他接受了一场手术，想到可能出现的意外，术前很平静地和家人交代后事，没有恐惧。劫后余生，他更加珍惜生活：“就像法国作家蒙田说的，‘谁教会人死亡，就是教会人生活’。你越能正视死亡，越能自然地、开阔地看待人生。当下的生活，就是值得过的生活。”

　　（转自半岛+）

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