近年来，随着越来越多的全日制大学生义务兵加入士官队伍，不仅提高了士官队伍学历层次，而且也为许多岗位能力升级提供了智力支撑。然而，大学生上等兵军衔跨级晋升为中士军衔以后，由于经历“空档”、能力“拔节”、经验“短缺”等客观因素，容易出现组训施训能力偏弱、带兵管理方法较少、骨干作用发挥不明显等能力素质短板。火箭军某旅着眼新情况新问题，针对大学生士官理论知识厚实、接受新知识快、创新意识强等特点，用新办法破解新问题，用新举措解决新情况，助力大学生士官跨级晋升实现华丽转身。

　　大学生士官，跨级晋升如何实现华丽转身

　　——火箭军某旅加强大学生士官队伍培养的调查与思考

　　跨级晋升，成长留下“空档期”

　　根据大学生参军入伍享受的优惠政策：具有全日制大专以上学历大学毕业士兵，首次选取为士官的，参照直接从非军事部门招收士官的有关规定授予士官军衔和确定工资起点标准，在地方高校学习时间视同服役时间。

　　该旅发射一营一连中继班现任班长王荣凯，本科毕业后，在当年大学生参军热潮中来到部队。他凭着自身知识面广、接受能力强等优势，专业训练和理论学习很快在同年兵中脱颖而出。王荣凯在选取士官时，依据政策顺利选取为中士，并被任命为副班长。

　　从上等兵直接到中士，出现了三到四年部队磨砺的“空档期”，很快就让王荣凯感到了与其他班长骨干的差距。王荣凯任副班长不久，班长因事假回家，他便担起班里的工作。从课目下达到内容设置，从方法实施到规定要求，从下达口令到指挥操作，一路磕磕绊绊，初上训练场的组训能力短板问题暴露无遗。接下来几天，帮带新兵经验方法较少、处理班排事务能力偏弱、组织活动带头作用不明显等“短腿”也显露出来。代理班长不到一个星期，王荣凯就被迫“下岗”。看着其他同级士官游刃有余的组织指挥能力，面对战友的质疑，面对能力的差距，王荣凯一时间犹如霜打的茄子。

　　无独有偶。大专毕业的通信营二连中士郭利民，在同年兵中也算是佼佼者，在顺利选取为中士后，第一次在前台亮相就出了“洋相”。一次营里抽取两个小组对抗，郭利民被所在小组战友们推选为组长。在个人对抗环节，他作为组长出战，跨越壕沟、翻过障碍、攀爬桅杆……率先完成被复线架设任务。小组对抗环节，战友们本来对郭利民小组抱有很大希望，但他们的表现却让人大跌眼镜：卫星便携站开设过程混乱无序，人员分工不合理；短波联通程序衔接不畅，号手强弱搭配不均；微波架设人员配合失误多，耗时过长，最终导致郭利民所在小组在对抗中败北。究其原因，两组成员个人实力旗鼓相当，而郭利民组织能力弱、骨干作用发挥不明显是本次对抗失利的主要原因。

　　该旅组织的一次士官队伍建设调查问卷显示：大学生士官身份与能力不相符，军衔与实力不匹配的事例并非个例。在党委机关与营连关于士官队伍建设座谈会上，大学生士官综合能力素质“偏科”的现象被逐一拎出来庖丁解牛，大家发现：大学生士官虽然学习能力强、接受能力快、创新意识好，专业技术岗位成长周期明显短于其他士官，但由于跨级晋升带来的服役时间短等客观条件限制，大学生士官在组训施训、带兵管理、骨干作用发挥等方面能力素质明显偏弱。

　　量体好裁衣，对症开药方。该旅引导营连主官用积极的眼光看待大学生士官，在看优势、看长远、看发展的同时，党委机关与营连针对大学生士官在训练生活教育中出现的新情况新问题进行难题会诊、共议培育之道、共商破解之法，制定出《大学生士官培养使用办法》。在此基础上，该旅还教育引导各级带兵人理解、关心、帮助大学生士官，为他们成长营造良好氛围。

　　摄影：李鸿林、贾斌 合成：刘康

　　身份转换，如何补上“空白卷”

　　提及该旅的《大学生士官培养使用办法》，发射六营一连瞄准班中士刘升就是受益者之一。毕业于武汉理工大学机械设计及自动化专业的刘升，入伍后在大学生士兵成才档案上写下基本情况、兴趣爱好、专业特长、成才愿望等个人信息，分岗定位时如愿以偿分到了自己喜爱的专业，而且属于发射专业核心岗位。