立足自己，把握教育的主动权

    【教育透视】

孩子的教育，父母的焦虑

当前，许多家长感觉迷茫困惑：是坚持自己的教育理想，还是加入应试教育的大军？是把孩子看成“等待燃烧的火把”，坚信孩子是一枚种子，蕴含着自我发展的力量，只要有合适的土壤、水分和光照，将来就会成长为参天大树；还是把孩子看作“等待灌满的水桶”，把教育看作一个单向灌输的过程，由学校和父母主导孩子的生活与学习？是尊重孩子的人性，还是压抑孩子的个性？是让孩子现在快乐学习，还是让孩子面对将来可能的阵痛？家长到底该如何应对，才能在教育的长远目标和短期目标之间达到一种现实与心理的平衡？

在理想和现实面前，许多父母的确会感到无比的纠结：理想很丰满，现实很骨感。家长的教育焦虑，当然也可以从学校教育和社会教育的方面给予释放与减缓，但那是一个更复杂而家长很多时候无能为力的领域。而笔者认为家长首先仍然要立足自己来把握教育主动权，从而相对积极地面对教育现实。换言之，家长们有必要理性地正视自己的教育理想，营造健康的家庭教育框架，确立切实的教育目标，逐渐走出焦虑状态，让适度的教育理想助推现实，让孩子发展得更全面更和谐，让教育为孩子未来的成功与幸福筑基。

坚持家庭教育的基础作用

在现实生活中，学校教育越来越强势，家庭教育越来越被弱化，许多父母在有意无意之间弃守了家庭教育的阵地，家庭教育成为学校教育的“附庸”。

要解决父母的现实纠结和家校错位，我们需要重新厘清家庭教育的定位：如果把教育比作一棵树，那么家庭教育就是树根，学校教育是树干，社会教育是树冠。在家庭教育、学校教育和社会教育组成的完整教育体系中，家庭教育无疑具有基础性作用。

从起源上来看，家庭教育是人类最早的教育。有家庭的存在，就有家庭教育的存在。相比较而言，学校教育的大规模出现是第一次工业革命发生之后的事情，以工厂为代表的大规模生产方式对劳动力的要求越来越高，单纯的家庭教育难以满足劳动力素质提升的要求，学校教育才应运而生，因此，家庭教育的历史远远早于学校教育。从起点上来看，家庭教育是人一生之中最早的教育。从时间历程上看，家庭教育是最长久的教育。从影响广度上看，家庭教育的影响是全方位的，德智体美劳面面俱到。从影响深度来看，家庭教育对个体的发展具有最为深刻的影响。

2018年的全国教育大会上，习近平总书记更是对此做出了精辟的总结：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”习近平总书记有关家庭教育的“四个第一”的论述，全面地概括了家庭教育的基础性作用。这启发广大家长要牢牢把握自身在家庭教育中的主体地位，发挥家庭教育在孩子成长中的基础性作用，为孩子的成长打好根基。

家庭教育如果能发挥自身的独特优势并弥补其他教育的不足，就有可能协同学校教育和社会教育在内的各种教育，牢牢抓住人格培养这个核心目标，因材施教，促进孩子全面的、终身性的可持续发展，也帮助家长自己逐步走出教育焦虑。

坚持科学的家庭教育观

今天的家庭教育，坚持教育理想很不容易。在“不要让孩子输在起跑线”这个口号的蛊惑下，家长越来越忧心忡忡、步步退让，着眼于升学、考分的应试手段和准备不断提前侵入孩子的学习生活；所谓的“剧场效应”让超前超纲补习、教学的现象也日益严重，许多父母不得不把孩子的学习成绩放在最为优先的位置，越来越多的家庭教育沦为考试教育、分数教育，却有意无意地、无奈地忽视了家庭教育最根本的任务——呵护孩子作为人的发展。

在社会风气的裹挟之下，家庭教育还是要能够坚持住理想，父母们必须保持清醒头脑和韧性坚持，要更能够坚持科学的教育观——

家庭教育要以孩子为本。孩子是一个独立的存在，有其人格尊严，孩子绝不是家庭的附属品，孩子更不是家长借以实现自身目的的工具。家庭教育所做的一切都要尊重孩子的主体地位，家庭教育的终极目标始终应该是着眼于孩子的健康成长。

孩子的发展是全面的。为了孩子的全面发展，家长要平衡好德智体美劳，教育孩子“做会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。这也是联合国教科文组织对于教育的四个基本定位。