对“过度教养”Say No！人生最重要的事情是“有温暖的家”，你认同吗？

　　交汇点讯 4月26日，第二届长三角家校合作分享会在南京东山外国语学校闭幕，来自长三角家校合作研究与指导联盟的21家理事单位的负责人，以及来自北京、上海、江苏、安徽、浙江、江西等省市中小学、幼儿园校(园)长，教师代表和教育专家参会。

　　据了解，为期两天的分享会由南京市教育科学研究所、长三角家校合作研究与指导联盟、上海市教科院普通教育研究所共同举办，参会代表围绕“新时代家庭教育指导的新发展”这一主题，宣传推广长三角各区域优秀的家校合作研究与实践成果。

　　会议现场进行了各地典型经验分享。南京师范大学附属小学以“童心母爱”为教育追求，创新实施“童心大剧场”项目，通过建剧场、创剧社、编剧目，吸引家长和社会资源共同参与学校的育人工作，形成强大的教育合力，成功立项江苏省品格提升工程，并入选教育部2018年全国中小学德育工作典型经验。“家庭教育是学校教育的保障，家长、家庭在教育当中扮演的角色愈发凸显。”南京市教育局副局长张利明表示，会议将聚焦家长过分关注考试成绩、升学焦虑等共性问题，探讨学校能够承担怎样的责任，提升家长的意识和能力。

　　“让家长参与的意义，首先在于让他们了解学校情况，包括上课、用餐等各方面的细节；第二是让他们学习了解前沿的家庭教育观念，增进亲子沟通。”南京东山外国语学校副校长周智宁说，曾有从各校名列前茅的“尖子生”进入东外后成绩排名一般，家长和孩子都很焦虑，学校对此采取有针对性心理疏解，引导孩子和家长摆正心态，树立合理的目标预期，逐渐孩子的成绩又回归上游。此外，东外还运用家长资源，引进家长开设各类校本课程，举办时事新闻讲座、前沿科技讲座等活动，发挥家长的职业特长，为孩子们打开眼界。

　　张利明认为，家校合作的教育本质在于教育资源的整合利用，他说：“家长是学生的第一任老师，而且是学生的终身教师。家校合作的关键是要有一批优秀的家长，能够配合、支持和完善学校教育。”南京通过创新推动家长开放日活动、家委会议事机制等引导家长走进学校，关心学校的同时，接受学校教育的影响。其中金陵中学以课程视野，规范和创新家长会工作，形成了一系列的家长学校课程，效果显著。

　　分享会上，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任、国家德育监测首席专家和牵头人边玉芳教授公布《全国家庭教育状况调查报告(2018)》中的一些调查数据。该报告是由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心牵头，在全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团开展调查，通过对18万余名学生和3 万余名班主任的第一手调查，掌握了关于亲子互动、家长参与孩子学习、孩子眼中的父母、班主任眼中的家长等多方面的全国性代表数据，从孩子和班主任的视角，客观评估全国家庭教育现状，揭示家庭教育与孩子发展的关系。

　　《报告》显示，学生视“父母”为最崇拜的人生榜样，认为人生最重要的事情是“有温暖的家”。而《报告》中对四、八年级学生的调查发现，部分家长离孩子眼中的“好父母”还有一段距离：言传身教不完全一致，过度关注孩子的学习，忽视孩子内心真正的诉求。

　　调查报告相关数据显示：“有温暖的家”居四、八年级学生认为人生最重要事情的首位。四、八年级学生认为人生最重要的事情排名第一位的均为“有温暖的家”(39.3%、49.4%)，人数比例远高于“有钱”(1.2%、1.3%)、“有社会地位”(0.6%、0.9%)、“有权力”(0.6%、0.6%)。这表明无论是四年级还是八年级，孩子都将家庭作为他们人生最重要的一部分，反映了他们对家庭的重视和对温暖家庭的期望。四、八年级学生最希望家长关注的方面存在较大差异，四年级学生最希望家长关注自己的学习情况，而八年级学生最希望家长关注自己的兴趣爱好或特长。四年级学生认为家长最关注的和孩子最希望家长关注的前三位一致，但相对而言，学生更希望家长也可以关注自己的兴趣爱好或特长、同伴交往。在四年级，学生认为家长最关注的前三位和孩子最希望家长关注的前三位一致，均为学习情况、身体健康、人身安全。