国关读书会｜王缉思：政治终极目标是超越“诸神之争”的追求

【编者按】
11月2日晚，北京大学国际关系学院教授、北京大学国际战略研究院院长王缉思新作《世界政治的终极目标》（中信出版集团，2018年）研讨会在北京大学举行。
王缉思教授在研讨会上说：“这么多年，我做的功课都在国际关系特别是中美关系方面，但越往下做研究越发觉得国际关系最重要的研究基础还是国内政治，世界范围内的国内政治。”他认为，在不同的历史和社会条件下，世界各国的政治目标是不同的，甚至是相互矛盾的，但各国的政治目标有其共同的终极追求。安全、财富、信仰、公正、自由，是世界政治的永恒主题、基本价值和终极目标。
当澎湃新闻（）记者问到如何看待各国为追求自己的政治目标而引发的冲突和战争时，王缉思教授说：“今天世界因为战争或冲突死亡的人较一二百年前已经下降许多，这和经济发展、科学技术的发展关系密切。以前战争是一种必要的手段，需要借此争取资源，但今天战争手段已经无法达到这种目的。即便如此我们仍然不能忽视战争的威胁，战争不再是争钱、争利、争领土，而更多是情绪的原因造成，人的感情突破了理性。”
当下，世界格局与国际秩序似乎正面临巨大的变革，去全球化的逆风，反多边主义的声浪，大国竞争的加剧，人类世界是否有退回到20世纪上半叶民族国家彼此对抗乃至互相杀戮的“丛林”状态的可能？王缉思教授上面的话部分地回答了这个问题，而他在新作中对各国政治共同的终极追求的探讨，或许能为我们思考处在十字路口的人类命运的前途提供有益的启示。本书是王缉思教授从事国际政治研究40年来的思想沉淀，澎湃新闻“国关读书会”获授权刊发本书的部分内容以飨读者。

研讨会现场  北京大学国际战略研究院微信公号 图
考察世界历史上的帝国兴衰、朝代更替、宗教冲突、殖民扩张、阶级革命、民族解放、国家独立、民主改革、经济发展等现象时，我们可以发现在不同时代和不同国家中，确实存在不同的政治主题。在不同的政治主题下，可以看到跨越时空的许多政治目标，比如财富、利益、权力、和平、安全、稳定、秩序、团结、合作、和谐、信仰、自由、民主、法治、统一、公正、平等、尊严等。中共十八大以来明确倡导的社会主义核心价值观，表述为24个字：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，其中包含了若干跨越时空、国家、民族、文化的政治目标，为全世界所公认。
个人生活和工作中同时存在多个目标，我们需要给这些目标排出个主次，还要区分短期目标和长远目标。前文提到的那么多政治目标，有的存在部分交叉因素，有的在一些社会和一些人中受到推崇，而在另一些社会和另一些人中不受重视甚至遭到排斥。我提出“终极目标”的概念，就是要试图找出当代世界绝大多数国家、社会和从事政治活动的个人都接受的长远目标。
终极政治目标并非“诸神之争”
终极政治目标问题，大约等同于中国政治学者任剑涛所论述的“政治价值诸神之争”。他认为：“任何一个人都是在各种斗争着的终极价值之间决断自己信从的终极价值的。”任剑涛还认为：“站在各种不同价值立场的政治论说‘诸神’，主张的就是不同甚至对立的终极价值及其相关制度。自由、平等、公正、法治、革命、宪政、秩序等基本政治价值，在不同的政治论说‘诸神’那里，得到大不相同的阐释。对于一个试图了解政治生活并进入其中的普通人来讲，这些主张的对峙性令人触目惊心，一时之间不知何去何从。”
本书区别于任剑涛所论述的“诸神之争”，试图在诸多政治目标或政治价值中挑选出若干终极目标或终极价值，以区别于过渡性或功能性的目标和价值。在这里以教育事业为参照，我们来看一下过渡性政治目标和终极政治目标的区别。教育的过渡性目标或功能性目标，是教人读书写字、遵守公共道德，讲授科学文化知识等。很多教育工作者认为，教育的根本目的或终极目标，是把自然人、感性人提升为社会人、理性人，努力使受教育者达到崇高的精神境界。有些人则强调教育的政治功能，认为教育的根本目的是提高民族素质，为国家培养更多更好的人才。无论持哪种观点的人，都不会把讲授语文、数学、物理等课程作为教育的终极目标。在政治生活中，团结、稳定、秩序、革命、改革等目标很重要，但是我认为，它们要服务于一些更具有根本性的目标。