办好中国特色社会主义大学是高校建设的根本目标

人民网北京2月10日电  《红旗文稿》近日刊发梅荣政教授文章《办好中国特色社会主义大学是高校建设的根本目标》。文章就习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上提出“办好中国特色社会主义大学”的命题展开了深入阐述。文章指出，中国的高校是具有中国特色的社会主义大学；高校建设的根本目标是办好中国特色社会主义大学；高校肩负的重大或根本任务，是“学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人”；办好中国特色社会主义大学的根本保证是加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设。

以下为全文——

办好中国特色社会主义大学是高校建设的根本目标

（梅荣政  武汉大学马克思主义理论与中国实践协同创新研究中心教授）

近日来，围绕着求是网刊发的《高校宣传思想工作难在哪里？》和袁贵仁同志在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上的讲话所引起的广泛讨论，意义重大。加强和改进高校宣传思想工作，不仅影响中国未来高等学校的发展方向，更是关系中国前途和未来的大事。习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出，高校建设的根本目标是办好中国特色社会主义大学；高校肩负的重大任务是学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人；办好中国特色社会主义大学的根本保证是加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设。认真学习这一重要讲话，必须重点强调以下三个问题。

一、我国高校的根本性质，是中国特色社会主义大学

习近平总书记提出的“办好中国特色社会主义大学”的命题，透彻地讲清了我国高校的性质和高校建设的根本目标。这个命题主要包含两个内容：

首先，我国高校是社会主义性质的大学。这是规定我国高校根本性质的核心概念，正确把握办学方向的第一要求。在当今世界，任何国家的大学教育都是在特定生产关系下进行的，都不能离开一定的社会制度、不能不适应一定的社会需要而孤立存在。列宁在揭露资产阶级旧学校的虚假性时曾指出，资产阶级旧学校总是说它“要造就知识全面的人，它教的是一般科学。我们知道，这完全是撒谎，因为过去整个社会赖以生存和维持的基础，就是把人分成阶级，分成剥削者和被压迫者。自然，贯串着阶级精神的旧学校，也就只能向资产阶级的子女传授知识”。“在这样的学校里，与其说是教育工农的年青一代，倒不如说是对他们进行符合资产阶级的利益的训练。教育这些青年的目的，就是训练对资产阶级有用的奴仆，使之既能替资产阶级创造利润，又不会惊扰资产阶级的安宁和悠闲。”（《列宁选集》第2版第39卷第297页）所谓教育“不问政治”，这是“资产阶级的伪善说法”。毛泽东也曾指出：“至少在帝国主义消灭以前，报纸，各种意识形态的东西，都是要反映阶级关系的。学校教育，文学艺术，都是意识形态，都是上层建筑，都是有阶级性的。”（《毛泽东选集》第5卷第444页，人民出版社1977年版）从孔子的“有教无类”，孟子的“民为贵，君为轻”，到孙中山的民主革命，都不能不影响对人民的教育。“就教育史的主要侧面说来，几千年来的教育，确是剥削阶级手中的工具，而社会主义教育乃是工人阶级手中的工具。”（《毛泽东文集》第7卷第398页，人民出版社1999年版）这是研究教育问题首先要弄清楚的。弄清楚这个问题，要求高校必须坚持社会主义办学方向。西方国家的大学，是资产阶级行使文化领导权的最高阵地，是意识形态国家机器的重要组成部门，是规训未来国家政治经济文化精英的主要机构。如果不讲、不顾或者脱离、忽视、淡化我国高校的社会主义性质，把社会主义大学与资本主义大学的建设目标混同起来，那就不可能在办学方向问题上保持清醒的头脑，就不可避免地会发生原则性的错误和偏差。

　其次，我国高校是具有中国特色的社会主义大学。这表明，我国高校不仅要具有一般社会主义大学的共性，而且必须具有中国社会主义大学的特性。中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。高校教育，作为我国社会主义文化建设的重要内容，必须符合中国特色社会主义事业的需要，也必然具有社会主义的中国特色。因此它应当扎根于中国的土地，从中国的实际出发，继承中国教育的优良传统，适应中国社会的需要。这当然并不排除吸收世界一切优秀的人类文明成果。为了发展社会主义大学，我们必须站在现时代的高度，用远大的历史眼光，批判地吸收借鉴外国高等教育的有益经验。但是，由于社会主义的教育同封建主义的教育和资本主义的教育存在着本质区别。吸收借鉴办好高等教育的有益经验，既包括借鉴外国高等教育的有益经验，也包括继承中国教育的传统经验，必须坚持古为今用、洋为中用的方针，根据中国特色社会主义事业的需要加以分辨和取舍，使之同当代中国的实际相结合，不能照抄照搬，更不能使之成为我们办大学的指导性原则。无论是照搬照抄西方大学的模式，还是不加分析地沿袭旧中国的教育传统，搞形式主义、教条主义，都可能在办学的问题上迷失方向。