环球优学教育张建生：教育要回归到教育的本质

　　2018年7月19日，“新浪2018中国教育行业论坛”在新浪总部大厦顺利启幕，首场为K12教育行业论坛，本次论坛聚焦政策、资本与科技带给教育的机遇和挑战，与众位行业资深大咖，共同寻找“回归本质”的中国教育培训发展之路。以下为环球优学教育联合创始人张建生的论坛发言实录：

　　减负是一个系统性工程

　　今年说是史上最严减负令，我的感觉是“有没有更严的？”也许明年来一次史上最严，后年再来一次史上最严，减负已经实施了很多年，但似乎效果不是特别明显。为什么是有这样的现象呢？因为减负是一个系统性工程，涉及的层面太多、太深。这么多年来其实从上而下都在讲减负，但孩子们的课业负担依然很重？家长还依旧焦虑和迷茫？是值得每个教育从业者深思的。

　　第一，大部分中小生家长（包括我本人）的认知普遍上都有从众心理，更多是感性大于理性，不怕自己的孩子差，就怕别人的孩子比自己的孩子强。当然因为类似于中考、高考这样的考试是选拔性的，不是过关性的，要让大家在激烈的竞争中纯粹理性是很难的，也是感性和理性的博弈与平衡。

　　第二，在K12领域，无论是2B企业还是2C企业，绝大多数更多关注的是学生的成绩和学生本身。而在教学这件事情上更深层次的是家长的家庭教育和学生分数之外的我们称之为非智力因素的素质教育问题，这两个维度的研究也许比较隐形，但它们对教育的影响是深远的，也是有可持续性的社会价值的。

　　减负将来可能会倒逼企业回归理性，找出本质

　　国家每一次的政策出台，都是一个明确的风向标，作为民营企业来讲，就是要顺应时代的要求，也许对我们眼下来的是挑战，但在这种强烈的诉求下，倒逼企业回归理性，找出本质，找到适合学生的学习内容和模式，也就有了企业的生存和发展空间。其实教育是一个时间久、流程长、运营慢、参与面广、影响面大的一个复杂的系统民生工程，这么多年来O2O、移动互联网、人工智能、大数据、云计算等模式和技术的创新眼花缭乱，其他行业发生了很多天翻地覆的变化，但唯独两个行业的变化相对来说比较小，一个是教育，一个是医疗，因为对人的依赖性太强。

　　环球优学教育从2014年开始创立，从100万起步到营收过亿，就用了两年半的时间，2014年拓展了8个校区，2015年拓展了18个校区，2016年开始就放慢了速度，源于什么？源于科技的冲击和行业的各种变象：O2O的遍地开花、人工智能被业界鼓吹的像神一样的革命、VR/AR的教育场景应用、有人还用区块链来和教育嫁接等等，甚至有些人直接站出来叫嚣要颠覆整个教育行业，当时我们确实也比较紧张，但回过头来看，这些成天想颠覆行业的企业已经不存在了。所以我们现在还是依然按照我们自己的节奏稳步向前发展，既要仰望星空，但更重要的还是要脚踏实地。

　　举个例子，纵观零售行业，如果有了沃尔玛以后，按理来说7-11这样的店就应该没有了，但是7-11依然发展得很好，更加奇葩的事，在海淀黄庄的7-11旁边有家杂货店，就是卖油盐酱醋牛奶之类的小店，按理说这种小店在7-11的冲击下应该没法生存，但现实情况是共生了多年且运营的都很好。所以我认为：存在的就是合理的。

　　教育是一件比较复杂的系统工程。从学生角度也好，从家长角度也好，从社会角度也好，从企业的运营角度来讲，商业的逻辑和用户的逻辑进行了人为的各种细分和功能的定位。其实对于学生和家长来说很简单，把钱交了以后把学生成绩提高了、把孩子的素质能力提升了就OK了，至于企业应用什么自适应、人工智能、大数据等等，家长并不关心也搞不懂，所以从用户思维来讲，简单直接就是要效果。

　　教育要回归到教育本质，什么是教育本质？

　　德国哲学家雅思贝尔斯说过一句话：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂”。教育，教和育是一分为二的：教是教知识、方法和技能；育是育人格、育习惯和品性；教和育又是有机统一的：各种知识和技能只有建立在健全人格和高尚品德的基础上才会为国家做出贡献，否则就是无源之水、无本之木，甚至会给社会造成灾难。所以对于未来的教育场景，我认为应该是混合式融合教学：从模式来讲分线上、线下；从体制来讲分校内、校外；从时间来讲分周末、周中、白天、晚上；从班型来讲分1对1、小班教学、大班教学；从工具上来讲分直播、录播和双师，从内容上来讲分同步、复习、答疑等等；有的甚至是集体型的。所以，场景有很多，将来很可能讲新课是在线，复习课是线下；也可能周中晚上是线上，周末白天是线下。至于未来真实的场景是什么样，我认为将来应该各种形态都会有，而且这个业态的边界也比较模糊，犹如现在的零售业态：沃尔玛也有，盒马鲜生也有，7-11也有，包括最LOW的小卖部也会有。

　　人工智能时代对教师要求大大降低

　　其实环球优学教育一直从事的就是个性化教育。