七百万大学生跨校听课，“远程”拿学分

　　2017年8月10日，由东西部高校课程共享联盟举办的第一届混合式课程教学与管理论坛在华侨大学举办，来自全国160所高校的400名代表出席，交流经验，分享成果，畅谈混合式教学在推进信息技术与教育教学的深度融合中的重要作用。

　　联盟四年受益学生700万

　　华侨大学副校长徐西鹏致欢迎词，欢迎参会高校代表共聚华大，并且介绍了华侨大学在混合式教学改革中的探索与实践。

　　东西部高校课程共享联盟成立于2013年4月，由时任重庆大学校长，现任北京大学(分数线,专业设置)校长林建华倡议发起，旨在让每一个学生都享有最好的课程，给学生更多选择权利。探索出符合中国国情、具有中国特色的在线开放课程平台和运行模式，率先以“混合式教学”方式将名校优质课程资源在东西部高校之间实现共享和学分互认，并以此带动跨校跨地域的教学团队建设。

　　联盟理事长、北京大学副校长高松委托北京大学副教务长方新贵教授作工作报告，方新贵介绍说，经过四年多的发展，全国受益高校超过2000所，覆盖大学生人群超过1500万，在课程建设、援藏援疆等方面取得了显著成果，在联盟唯一运营服务单位智慧树网所提供的一体化、精细化专业服务平台上，截止到2017年7月底，累计已有700万大学生通过联盟的共享课程获得了学分，学生总体满意度在90分以上。

　　线上线下教学有序，混合式教学注重共享应用效果

　　在2017年7月，教育部办公厅发布了《关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》，强调以质量为本，注重共享应用，体现融合创新。在促进共享和应用的背后，是线上和线下相结合的混合式教学改革。

　　混合式教学分为视频在线自主学习和见面课学习两部分，具备师资条件的学校可以在本校教师组织下以翻转课程方式，实现校内小组讨论，也可以在直播互动网的支持下，打破地域限制，参与跨校直播互动，与远在天边，近在眼前的名师提问、讨论。无论是本校还是跨校教学，都可以便捷地在手机上实现教学管理和教学。

　　在2016年夏，联盟和智慧树网为西藏大学免费建设直播互动教室5间，帮助西藏大学学生与东部高校学生共同学习，西藏大学在连续两个学期中选课50门，近1万名西藏大学学生学习了包括中华传统文化的《伟大的<红楼梦>》、《中国古建筑文化与鉴赏》等，还选秀了《大学生心理健康》、《艾滋病、性与健康》等健康安全教育的课程。

　　混合式教学贯穿于学分课的“建课、选课、学习、教学、考试、管理”全过程，在联盟四年运行中，通过上千位教学管理者、上千门课程、上万名老师的智慧凝结，探索出适合中国高等教育特点的“混合式教学”模式。

　　在论坛上，联盟颁发了“混合式教学改革优秀成果奖”和“混合式教学改革优秀实践奖”，北京大学、复旦大学、南开大学(分数线,专业设置)、四川大学、西安交通大学、华侨大学和西藏大学、石河子大学、临沂大学等共30所高校获奖，西安交通大学教务处副处长张俊斌、国际关系学院教务处张许可、华侨大学教师教学发展中心副主任陈海蛟在论坛上介绍了实践经验。联盟还颁发了“混合式教学优秀指导老师奖”和“优秀管理先进个人奖”，表彰学校教学指导教师和教学管理服务老师们的协作和努力。中国海洋大学王付欣、吉林大学(分数线,专业设置)左振鹏、解放军理工大学俞海英代表优秀指导老师发言；东北林业大学(分数线,专业设置)马海鹍、海南经贸职业学院马红和广西师范大学漓江学院肖立章代表优秀管理先进个人分享体会。

　　打造政策落地、学生与社会急需的通识课程

　　为解决优质教育资源不均，给每个学生平等的课程选择权，联盟重点建设了精品通识课程，帮助实现政策落地。