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　　本网讯 近日，国际著名学术期刊《Computers in Human Behavior》刊发了我校高等教育研究院李波教授的《What makes MOOC users persist in completing MOOCs? A perspective from network externalities and human factors》（《MOOCs学习者坚持完成课程的驱动机制探究——以网络外部性和人因工程学为视角》）一文。该研究探讨了网络外部性是如何通过人的因素来影响MOOCs学习者坚持完成课程。

　　研究结果表明，学习者能够坚持完成MOOCs主要受网络效应、用户偏好和学习动机的影响，同时，网络效应通过用户偏好和学习动机两因素，间接地对学习者坚持完成MOOCs施加影响；网络规模（即直接网络外部性）和网络互补性（即间接网络外部性）又极大地影响着网络效应；学习者使用MOOCs的时间长短也极大地影响着网络外部性对学习者坚持完成MOOCs的作用。

　　本研究成果就如何提高MOOCs完成率，可以为MOOCs开发方和研究者提供借鉴和支持。

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责任编辑：李静