一个人喜欢阅读，能按照自己的兴趣来支配阅读，这样的人就具备了一种最重要的能力，就是自我教育的能力。图为河南省温县西关小学学生阅读经典诗词。（资料图/图）

（本文首发于2018年4月26日《南方周末》，原标题为《周国平：写给儿童的阅读建议》）

4月23日是世界读书日，阅读的习惯，多半是在儿童期养成的。儿童阅读因此格外重要。通过诗歌、故事、小说、散文等等，文学阅读呼应着儿童的生命成长；科学阅读不仅是多识草木鸟兽之名，也让儿童更多地理解人与自然、人与宇宙之间的关系；人文阅读让人追问生命，了解人类更广阔的精神世界，搭建起他们洞察自己与世界的基本框架。2018年4月13日到15日，亲近母语研究院主办的第十四届中国儿童阅读论坛在江苏南京举办。主题是更广阔的儿童阅读与儿童生命成长，如亲近母语创始人徐冬梅所说：“阅读的真正意义是儿童在和书本、成人的互动中，完成对自我生命的建构。”哲学学者、中国社科院研究员周国平先生给儿童阅读提出了具体的建议和方法。我们摘登部分内容，供读者参考。

教育应该抓在根本上，让人成为一个人性意义上优秀的人，拥有自由的头脑、丰富的心灵、善良高贵的灵魂，这才是一个值得争取的目标。仅仅是知识，甚至更低一点，为了将来有一个好的职业，这些目标太可怜了。

现在小学里有些作文题目根本不适合孩子们写，他们毫无体验，只能编。小学生写作文的重点应该放在童趣，写好玩的事、好玩的想法，至于语句是不是很通顺，有没有错别字，我真觉得不重要。写作源头不能被堵塞了。

我出了两本书，都叫《周国平论教育》，一本的副题是“守护人性”，第二本的副题是“传承高贵”，表达了我对教育的看法。有一回教育电视台给我做个采访，主持人问我，你从来没当过老师，专业也不是教育，凭什么写两本书论教育？

有三点理由。第一，我当过学生，从学生的角度对教育深有体会。第二，我是学生的家长，两个孩子都在学校上学，从家长的角度也有体会。第三，我是研究哲学的，研究哲学和教育有密切的联系。哲学思考的是人该怎么活着，怎么活着有意义，应该怎么做人。教育就是要让孩子们好好地做人，实现人生的价值。

先说对语文课和语文教学的看法。在我眼中，语就是母语，文就是人文。语文教育主要的使命就是两条：第一，母语训练；第二，人文素养的培养，或心灵的培养。

“语文是一种知识”——如果这样定位就错了。语文主要不是知识，是能力。从母语训练来讲，要培养的是说、读、写的能力，口头表达的能力、阅读的能力和文字表达的能力。从人文培养、心灵培养来说，要培养感和思的能力。感是感受能力，心灵的丰富，对人生、对世界有丰富的感受。还有一个，独立思考的能力。一个人有敏锐丰富的感受能力，有独立思考的能力，就是一个有人文素养的人。

母语训练的重要性在哪？第一，它是人生全部教育的起点。尼采有一个比喻：母语是一个人的文化母乳。母语是一个人心灵成长最重要的环境，人都是在母语的环境里、在母语的滋养下学会思考、表达、交流的。

现在改革开放，我们教育的孩子们，以后可能会有各式各样的出路。不管是在国内还是国外生活，母语训练都非常重要。我有个观点，什么叫爱国？爱国就是爱母语。母语是你最重要的祖国。一个民族最重要的特征是什么？语言。一个民族如果语言被消灭了，这个民族就不存在了，就被别的民族同化了。如果有好的母语训练，你走到天涯海角，在文化上都是有根的。生活在国外的华裔，如果不会讲母语了，在文化上就不再是中国人了。让孩子有母语的基础是非常重要的，以后到美国、到欧洲生活去，如果母语很弱，文化上已经没有自己的根了，甚至不是一个中国人了。但你能融入西方文化吗？很难。就会成为一个“无家可归”的人，很多这样的人，那是一个很可悲的状态。

第二个重要性，母语训练是一切后续教育的基础。大学以后就分专业了，毕业后人们要从事不同的职业。不管从事什么职业，母语是必须具备的技能。在母语的范围内能正确地思想、阅读、写作，是各个专业必须具备的能力。哪怕理工科，搞科学研究，写研究报告也必须有这样的能力。

语文教育的第二个使命，是心灵的培养，人文素质的培养，其中最重要的是感受能力和思考能力的培养。