“家教论说”之九：《“理财教育”宜缓行》

2018-11-26 05:23 来源:赵忠心家庭教育 父亲 /大学 /素质教育

原标题：“家教论说”之九：《“理财教育”宜缓行》

我的《家庭教育学》一著作， 为教育部指定的全国高等学校文科教材和全国中小学教师继续教育教材。1994年初版，2001年出版第二版，这是2017年出版的第三版。至今，已印刷二十多次。是同类教材中发行量最大的，是我国家庭教育领域绝无仅有的“长销书”。人民教育出版社地址：北京市海淀区中关村南大街17号院一号楼。邮政编码：100081 邮购电话：（010）5875.8866 5875.8833

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前言

据北京晚报报道，一个孩子的父亲是做保险的，母亲在银行上班，他们从小对孩子进行“理财教育”。最近发现孩子变得越来越“财迷”，捡空水瓶、废纸卖钱，为同学存钱付利息，用收来的钱给同学放债赚同学的钱。

另一个孩子的家长对孩子进行“理财教育”后，孩子见钱眼开，看到钱就往自己兜里装，谁要是从他手里把钱要出来，就像是要他的命，会歇斯底里，成了“小守财奴”。

还有一个接受了“理财教育”的孩子，刚五岁就成了“小财迷”，没事就数钱，姥爷逗她说用她的压岁钱请大家吃饭，脸立刻耷拉下来连饭都不吃了。买鞋要买“金色的”，说金子最值钱。

对孩子进行“理财教育”后出现的情况，让家长很是吃惊，并感到很无奈。究竟要不要过早地对孩子进行“理财教育”？何时进行更为妥当？很值得研究。

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《“理财教育”宜缓行》

（正文）

现在，我们国家是市场经济社会。据说是为了让学生适应现实的社会生活，有人主张对中小学生进行“理财教育”，灌输“财富观念”，掌握理财技能。甚至有人主张在幼儿园、中小学给孩子专门开设一门“理财教育”课程，及早对孩子进行理财方面的系统训练。

这种主张，表面看起来像是很“时髦”，是“与时俱进”，有“市场经济观念”。其实，这是对市场经济社会的一种浮浅的认识和理解，也是教育思想上浮躁的一种表现。

“理财”，顾名思义，即管理、经营金钱。它不仅仅指的是如何使用金钱进行消费，也包括把金钱投入企业，使金钱再生金钱，也就是进行“投资”，以获得经济回报。这是很复杂的经济行为，只有成年人才能操作。

中小学生还没有走向社会，没有独立生活，不能挣钱，手里只有家长给的一些零用钱，或过年时获得的一些压岁钱。不用说进行“投资”，就是花多一点的钱都得由家长掌控。他们还是未成年人，就是有钱，按照法律规定，也不能独立进行任何的商业投资和经营活动。

不仅不能投资股市，甚至连购买彩票都不允许。《中国电脑福利彩票发行规则（试行）》中第四章（投注）第二十条，就明确规定：“未成年人不得参与投注。”这个规定是与国际“接轨”的，外国和我国的港台地区，基本上都是这样明确规定的。因为那是成年人玩的游戏。

“理财教育”是对成年人进行的一种成人教育。对未成年人来说，还谈不上对金钱进行“管理经营”，没必要这么早学习“理财”的知识和技能，更没有必要在学校专门开设“理财教育”课。要进行这方面的教育，至多也就是“消费教育”，教孩子学习一些花钱购买日常学习和生活必须品的常识。

警惕过早进行“理财教育”的负作用

对未成年人过早地进行不合时宜的“理财教育”，灌输“财富观念”，可能会产生许多的负作用。比如，因为金钱对人具有巨大的诱惑力，过早地引导学生过度关注金钱，很可能会诱使孩子忽略、甚至荒废孩子们“主业”——基础文化科学知识的学习和基本道德品质的修养，使他们的人格扭曲，得不偿失，会大大限制他们以后的发展。

现在，我们虽然是市场经济社会，但也不可能人人都去经商；就是将来经商，要做成大事，首先需要具备的是高度的文化、科学和道德的修养。要成为真正的理财高手，必须首先具备这些素养。因为我们的国家，并不缺少摆地摊的小商小贩，缺的是有知识、有思想、有远见、有魄力，能在国际竞争中立于不败之地的企业家。