践行核心价值观，要落细落小落实（面对面·核心价值观·校训）

张雪：首都师范大学创建于1954年。建校60年来，一代代首师大人薪火相继，身教言传，砥砺出“为学为师、求实求新”的校训精神。作为一所师范大学的校训，它从兴学育人、培育师资的角度倡导“为学为师”，强调要学为人师，行为世范，从做人治学、干事创业的角度倡导“求实求新”，强调要实事求是，创新创造，充分体现了社会主义核心价值观对在职教师和未来教师的要求。校训包含着学与师、知与行、德与才的辩证关系，既在个体层面融入了“爱国、敬业、诚信、友善”的要求，又在社会层面贯穿了“自由、平等、公正、法治”的美好追求，进而激发更

——访首都师范大学党委书记张雪

《 人民日报 》（ 2014年09月04日 17 版）

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，大学生正处在价值观形成和确立的时期， 具有极强的可塑性，抓好这一时期价值观的养成十分重要。

可以说，核心价值观是开启青年大学生世界观、人生观、价值观这个“总开关”的总钥匙，对于指导他们走好人生道路具有重要意义。记者专访首都师范大学党委书记张雪，听她讲述高校如何切实担负起立德树人的根本任务，培育和弘扬社会主义核心价值观，教育引导青年学生扣好人生第一粒扣子。

记者：您觉得校训对于一所大学的重要性体现在哪里？

张雪：校训是一所大学的灵魂，凝聚着大学的精气神。从国内外大学的校训来看，凝练的表达中隐含着深刻的哲理，它承载着一所大学的精神追求，体现着一代代大学人薪火相传的信念品质，折射出学校的办学理念和育人特色。细细品读每一所大学的校训，我们体味的是大学的文化，感受的是育人的情怀。

毋庸置疑，校训具有重要的价值引领作用和文化育人功能，每一所大学都应该立足自身办学传统、优势和特色，充分挖掘和弘扬校训中蕴含的文化传统和精神感召力，积极培育和践行校训精神，以此为切入点，涵养大学气质，塑造优良校风，最大限度地凝聚师生思想共识，在育人实践中坚守传承校训精神。

记者：您觉得首师大校训“为学 为师 求实 求新”，与核心价值观中的哪些精神是契合的？

张雪：首都师范大学创建于1954年。建校60年来，一代代首师大人薪火相继，身教言传，砥砺出“为学为师、求实求新”的校训精神。作为一所师范大学的校训，它从兴学育人、培育师资的角度倡导“为学为师”，强调要学为人师，行为世范，从做人治学、干事创业的角度倡导“求实求新”，强调要实事求是，创新创造，充分体现了社会主义核心价值观对在职教师和未来教师的要求。校训包含着学与师、知与行、德与才的辩证关系，既在个体层面融入了“爱国、敬业、诚信、友善”的要求，又在社会层面贯穿了“自由、平等、公正、法治”的美好追求，进而激发更多的首师学子在国家层面追求“富强、民主、文明、和谐”的学习动力和奉献精神，形成了大学精神与社会主义核心价值观的契合互动，为培育和践行社会主义价值观提供了有效载体。

记者：您希望通过校训让青年学子建立怎样的价值观和人生观，如何潜移默化地引导他们去践行？

张雪：首都师范大学是为首都基础教育培养师资的重要基地，北京市现任中小学教师中有一半以上都是由首师大培养的，在北京市特级教师中，我校毕业生占到一半以上。正是在校训精神的指引和感召下，奉献在首都基础教育第一线的首师大人时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以自己的实际行动生动地诠释了“为学为师、求实求新”的校训精神。

培育和践行社会主义核心价值观，需要在落细、落小、落实上下功夫，使之内化为大学生自觉的精神追求。学校党委紧密结合实际，加强顶层设计，构建长效机制，制订出台了以“弘扬优秀文化、传承中华美德、同心共筑中国梦”为主题的“培育和践行社会主义核心价值观教育实践活动方案”，明确目标任务，丰富内容载体，统筹有序推进，务求取得实效。

学校将中华优秀传统文化、传统美德教育纳入学校德育课程体系，组建了中华文化教育学院，成立了“中华传统教育研究培训基地”，聘请了著名专家学者担任大学生德育导师，举办了核心价值观系列专题讲座。学校丰富涵养社会主义核心价值观的实践活动，今年暑期组织了8个大学生社会实践团奔赴全国各地开展“中华美德万里行”社会实践活动，产生了良好的社会反响，同时还策划开展了“百家支部连百校”“万名学子进万家”“老少携手促和谐”等系列社会实践活动。