大学生应征入伍视角下的国防教育思考

内容摘要：大学生应征入伍视角下的国防教育思考?筵鲁雷为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须要有强大的国防作后盾。高校国防教育军事课分为军事理论和军事技能训练两部分，经过近些年的发展，大部分高校已经开展了国防教育，但相当一部分学校目前学时还达不到教育部教学大纲（军事理论课要求36学时）的要求，这使得不同高校的国防教育水平参差不齐甚至相差悬殊。由于目前学科目录中还没有国防教育的位置，使得地方大学从事国防教育教师的理论研究工作比较困难，而理论研究又和职称评定直接挂钩，甚至是决定性因素，所以有些学校从事国防教育的教师在职称评定后或未评定便离开国防教育的一线教学岗位。

关键词：大学生;军事技能训练;学科;国防教育教师;教师队伍;施训;从戎;应征入伍;部队;高校国防教育

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　　为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须要有强大的国防作后盾。当前，我国正在进行新一轮的重大军事变革，吸引大批有理想、有知识的青年大学生到部队去服役，是国防和军队现代化建设的迫切需要。因此，形成高校大学生携笔从戎、应征入伍的常态，对强国、强军有着重要的现实意义和时代价值。

　　为充分调动在校大学生应征入伍的积极性，动员更多的有志者从戎报国，囯家及各省、市、自治区先后推出了一系列优惠政策，如保留学籍，研究生入学考试加分，专升本实行招生计划单列；硕士研究生招生专项计划；应征入伍后在部队还可享受提干、优先选取士官；退役复学免修军事技能训练，直接获得学分等一系列优惠政策。但是，大学生应征入伍积极性不高，其原因可能有诸多因素。笔者认为应当从根源——大学的国防教育方面去寻找，即高校国防教育发展严重滞后。青年大学生是国家的栋梁，是中华民族的未来。要增强大学生的国家安全意识、主人翁意识、民族自豪感，就要把高校国防教育上升到强国、强军的国家战略层面的高度上加以认识。不断完善和强化国防教育潜移默化、重在平时育人的长效机制势在必行。

　　国防教育是大学的必修课。高校国防教育军事课分为军事理论和军事技能训练两部分，经过近些年的发展，大部分高校已经开展了国防教育，但相当一部分学校目前学时还达不到教育部教学大纲（军事理论课要求36学时）的要求，这使得不同高校的国防教育水平参差不齐甚至相差悬殊。截至目前，以陕西的6所部属院校为例，有军事教研室及专职教师的高校只有3所。在这样的情况下，通过国防教育去提升在校大学生的国防意识，引导广大青年学生携笔从戎，其效果只能是事倍功半。

　　习近平总书记2016年3月13日在全国“两会”期间出席解放军代表团全体会议时强调：“把创新摆在我军建设发展全局的重要位置，靠改革创新推动国防和军队建设实现新跨越，是决定我军前途命运的一个关键。”要开展好大学生国防教育，就必须通过创新建立符合我国国情、适应时代潮流的国防教育发展体系。具体措施：

　　一是要尽快确立国防教育的学科地位。国防教育的重要性不言而喻，但是现在国防教育从学科设立到学科归属并不明确，其学科地位一直没有得到确立，在国务院学位委员会公布的学科目录中目前还没有国防教育的位置，而这就需要从国家层面予以政策支持和方向引领。笔者建议：国防教育作为大部分高校在校大学生入学后的第一课、必修课，应当把国防教育作为马克思主义理论一级学科下的二级学科。因为，搞好国防教育离不开中国共产党的正确领导，国防教育是坚持“党指挥枪”、“党对军队绝对领导”理论的组成部分。