2023年陶行知教育家名言 陶行之教育名言(四篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

陶行知教育家名言 陶行之教育名言篇一

2、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

3、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。

4、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

6、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

7、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

8、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

9、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

11、我们深信教育是国家万年根本大计。

12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

14、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

15、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

陶行知教育家名言 陶行之教育名言篇二

1、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

2、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

4、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为；天下之达德；，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

5、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

6、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

7、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

8、以教人者教己。为教而学。

9、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

10、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

11、我们深信教育是国家万年根本大计。

12、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

15、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

17、悟；；根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。

18、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

19、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

20、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

21、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

22、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

23、我们深信教育是国家万年根本大计。

24、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

25、生活即教育。

26、捧着一颗心来，不带半根草去。

27、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

28、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

29、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

30、手脑双全，是创造教育的目的。

陶行知教育家名言 陶行之教育名言篇三

1、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。