幼儿网课：有必要，还是凑热闹？

接到幼儿园老师打来的电话，武汉家长王倩倩“有点诧异”。电话内容是，“由于疫情反复，幼儿园停课，转向线上教学”。

王倩倩脑子里，一串问题冒了出来：孩子这么小，能上好网课吗？网课上什么？在家上网课，幼儿园是否收费？

2020年2月，武汉发生疫情之初，教育部有关负责人明确表示，严禁幼儿园开展网上教学活动。但目前，幼儿园转向线上教学的现象随处可见。

3月以来，广州、上海、深圳等受疫情波及的地区发布停课通知，均明确中小学转为线上教学，但幼儿园是否采用线上教学，各地政策指向并不一致。

近期，河北邯郸市要求“停课不停学、居家不停教”，“市直中小学、幼儿园闻令而动，全市教育教学活动从线下到线上平稳转换”。安徽六安市裕安区下发“幼儿园线上教学工作方案”，要求“立即开展线上教学”。

疫情停课期间，幼儿园是否适合线上教学？家长有何担忧？幼儿园线上课程教什么，效果如何？当中小学线上教学成为常态，是否应出台相关政策，对幼儿园线上教学进行更为严格的规范？记者对此进行了调查。

1.家长“手忙脚乱” 孩子“根本坐不住”

艾红是青岛的一位家长。孩子3岁多，上小班。

停课期间，艾红被拉进了一个新建的家长群，群里只有5个孩子的家长和老师。课程是双语课，教英语歌曲或者练习英语对话，每节课约20分钟。

“孩子根本坐不住。”艾红描述，“在老师教唱歌曲的时候，一不留神，孩子就跑了。有的时候，屏幕里根本找不到孩子，看到的都是家长的脸，或者传来孩子的尖叫声，只有老师在那尴尬地笑。”

艾红坦言：“能坐在屏幕前，从头到尾上完课的小孩几乎没有。”

进行英语对话练习时，孩子要在艾红的帮助下才能勉强跟上节奏。“这种线上教学弄得我手忙脚乱，年纪大的爷爷奶奶更加搞不定。”艾红说。

可能因为“教学效果不佳”，课程持续不到一个月就结束了。后来，艾红不再参加幼儿园举办的任何线上教学活动。

2020年2月11日，教育部有关负责人就曾表示，对小学低年级学习网课不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择；严禁幼儿园开展网上教学活动。

但两年过去了，幼儿园开展线上教学却随处可见。同样是线上教学，幼儿园与中小学的实施效果有何区别？

江苏常州某幼儿园教师徐嘉分析，中小学能够实施线上教学，很大程度上是因为线上课堂和中小学实际课堂具有相似性，且学生的心智较成熟，可以在没有成人现场督促下，自主完成学习任务。而幼儿园的课程以游戏为主，老师在屏幕的另一头，无法完成对孩子的游戏支持。“幼儿园开展线上课程，不能替代幼儿园‘课程游戏化’的日常教育。”徐嘉说。

从幼儿年龄及身心发展特点看，他们注意力集中时间较短，且思维活跃，无法做到自律约束。徐嘉说：“从这点看，线上教学意义不大。”

记者调查发现，目前幼儿园线上教学主要分为两类。一类是由老师录制视频，推送至家长群，家长自愿选择是否观看学习。另一类是实时互动教学，在约定的时间内让家长、孩子和老师坐在屏幕前，一起完成教学任务。

常州的一所幼儿园小班线上课程表里，包含“我爱阅读”“我的手儿巧”“让小家更干净”等互动课程。同时要求，每晚7点至7点20分，进行视频连线。

“线上教学时，孩子待在相对较熟悉、放松的家庭环境里，注意力很容易被分散。加上幼儿眼睛正处于发育中，不宜长时间观看电子产品，线上教育的弊端很快就会体现出来。”徐嘉补充道。

2.家长担忧幼儿视力状况 眼卫生专家不赞成线上教学

接到线上学习的电话通知后，王倩倩问了一圈儿家长，很快和他们达成一致：拒绝上网课。“主要考虑到孩子的视力问题，盯着屏幕上网课，对眼睛伤害大。”她说。

家长们反对线上教学的原因不容忽视，即近视低龄化趋势明显。即便是疫情停课期间，他们也不敢“放下防备”。

在接诊过程中，上海市眼病防治中心临床研究中心主任何鲜桂发现，学龄前儿童中近视患者越来越多，“这并不是遗传基因造成的，而是因为长期使用平板、电脑，缺乏充足的户外活动导致的”。

从保护视力的角度出发，学龄前儿童使用电子产品的用眼时长有明确标准。国家卫生健康委印发的《0～6岁儿童眼保健及视力检查服务规范（试行）》明确，学龄前儿童应尽量避免接触视屏类电子产品，每次使用不超过20分钟。

上海市眼病防治中心等单位制定的《疫情居家隔离期间儿童青少年近视防控指南》显示，学龄前儿童每天视屏时间，不宜超过1小时。