校园无处不书香

　　春光无限好，正是读书时。

　　“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。2022年4月，习近平总书记在首届全民阅读大会上这样寄语青少年。2023年全国教育工作会议提出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。

　　建设“书香中国”离不开“书香校园”，推进全民阅读，青少年是重中之重。一直以来，教育部高度重视青少年阅读工作，始终把阅读作为立德树人、培根铸魂、启智增慧的重要途径，“书香校园”建设在全国蓬勃开展起来。

　　营造书香氛围，让学生“爱读书”

　　学校建在“图书馆”，教室就是“阅览室”。今天，走进许多学校，都会被校园浓厚的书香氛围感染。

　　在重庆谢家湾学校，阅览室就设在离学生最近的地方，温馨的装潢布置和舒适的阅读环境，让阅览室成为孩子们最喜欢、最愿意去的地方。校园里，餐厅、宿舍、廊道上处处可见书架、图书，满足了学生随处有书读、随时可阅读的需求。

　　走进安徽合肥包河区的校园，走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等随处可见、随手可触，在这里，孩子们可以在树洞、台阶、沙发等任何地方以自己喜欢的方式阅读，自主放松，完全沉浸。

　　除了时时可读、处处可读的校园阅读环境，丰富多彩、形式各样的阅读活动也让学生爱上阅读，涵养品格。

　　广西南宁市秀厢小学近日拉开了2023年“读书月”的序幕。学校不仅把校园打造成一个开放式图书馆，更是通过读书沙龙、家庭亲子阅读、“书香天使”评比等活动，引导学生养成良好的阅读习惯。

　　陕西大荔县实验小学创建了“阅读乐享”公众号，师生在此分享自己的读书心得；成立向日葵文学社；在五、六年级的学生中搭建“淘书乐”平台，淘换书籍，以书会友。

　　首都师范大学附属中学每周一次深度读书会、朗读者推荐、清明诗会、知识竞赛等学生喜闻乐见的活动，将不同规模的活动穿插于日常，增加阅读的魅力。

　　天津音乐学院读书社团每周都会举办一次“春日围读会”，目前学生们在阅读巴金的《家》，并交流心得体会，还将在后续排演曹禺先生的话剧《家》。

　　时时能读、处处可读、人人悦读的“书香校园”如雨后春笋，拔节生长，学校成为最受学生欢迎的“阅读场”。

　　把好入口关，让学生“读好书”

　　面对琳琅满目的图书，如何为学生选择适合的读物，发挥阅读的育人作用？

　　为提高中小学图书馆馆藏质量，教育部等部门印发了《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》。为建好中小学生课外读物进校园的“防火墙”，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》。同时，各地各校都做了许多有益的探索。

　　在安徽省合肥市包河区，选书不仅仅是图书馆主任和语文教师的职责，也成为各学科教师、学生、家长共同参与的活动。每年选书季，学校向学生、家长、各学科教师广泛征集书单，形成选书小组。同时，尊重学生的读书选择更是共识，2022年，包河区根据各校图书借阅系统的数据，评选出“年度最受包河区学生喜爱好书榜”，这些书目将成为各校图书选配的重要依据。

　　江苏省南菁高级中学公开征集学生喜欢阅读的报刊、图书目录，通过家长会、家委会等征求家长意见，并据此专门组织研判，及时把受学生欢迎的、高质量优秀读物推荐给学生，充分发挥课外读物的育人作用。

　　南开大学图书馆推出包括2000余种新上市图书在内的“新书市集”。师生在“新书市集”上来了就能选，选中就能借，实现“借购”这种使师生在最短时间内获取所需图书使用权的服务模式。此外，为发挥朋辈荐书、好书共读的效应，南开大学图书馆还推出“主题图书策展人招募计划”，面向全校师生征集创意书展稿件。

　　在浙江省杭州市银河实验小学，打造高品质班级书柜是每年新学期开学的重点工作。学校还为每名学生办理了萧山图书馆的借书证，并与杭州市少年儿童图书馆实现了资源共享，引导和促进学生养成利用图书馆的习惯。

　　今年新学期，甘肃省张掖市临泽县第四中学充分利用毗邻县图书馆的地理优势，签订馆校合作协议。临泽县图书馆每天下午面向学生开放，学生可到馆开展读书交流、诗词大会等活动，共建书香校园。

　　高质量深度阅读，让学生“善读书”

　　读英文原版《红星照耀中国》，以思维导图、人物海报、主题演讲等多种形式表达读后感，既积累英语知识又重温革命历史、传承红色经典——这是山东济南历城二中彩石校区开展的《红星照耀中国》英文原版整本阅读活动。

　　读书活动要走向深入，除了形式多样的课外阅读，还要将阅读融入学科课堂，开展高质量的深入阅读。