家庭教育最大的成功，不是好成绩，而是好德行

以下文章来源于好妈好爸好孩子 ，作者刘余莉

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父母掌握一点，孩子受益一生

作者简介：刘余莉，中央党校（国家行政学院）教授、伦理学博士生导师，中国婚姻家庭研究会副会长，中国传统文化促进会《群书治要》传承委员会主任。代表作：《领导干部读〈群书治要〉》《平治天下》《〈群书治要〉十讲》《刘余莉传统文化十二讲》等。

孩子为什么学得越多越傲慢

先给大家讲一个小故事。有一个小男孩，英语学得很好，背了很多单词。妈妈很骄傲，带着他去见姥姥，一见到老人就大夸儿子聪明：“您看，这孩子记忆力很好，已经背了很多单词，不信您考考他。”

姥姥很好奇，开始考外孙：“书本怎么说呀？”

“Book。”

“书桌怎么说呀？”

“Desk。”

姥姥问了很多词，孩子都能对答如流，确实学得不错。突然，孩子反问道：“姥姥，伞用英语怎么说呀？”

姥姥从来没有学过英语，自然答不出来。这时，出人意料的一幕发生了。孩子当着很多人的面，大声说：“姥姥，你可真是个白痴啊！”

这个孩子的无礼表现，根源在于父母的不恰当教育，尤其是过度的夸奖。

我们汉字中的“夸”写得很有味道，上面是一个“大”字，下面是一个“亏”字，这是在提醒人们不恰当的夸奖会令人吃大亏。西方人喜欢讲赏识教育，但赏识教育如果用得不恰当，往往会滋长孩子的傲慢心理。久而久之，他就听不进批评劝谏，哪怕是善意的建议。

父母夸奖孩子，建议顺着孩子的德行夸，例如孝敬长辈、有礼貌、为人着想、助人为乐等，而不是夸奖孩子聪明。不仅如此，还要根据孩子本身的性格特点进行取舍。如果孩子的性格偏自卑，需要通过赞赏加以鼓励，使其更加自信；如果孩子的性格偏自大，容易骄傲，就不能再夸奖他，使之傲慢无礼。

不会正确夸孩子，是让孩子傲慢无礼、不懂得尊重长辈的表面原因，其深层原因是很多父母把家庭教育的先后次序搞颠倒了。《大学》有言：“知所先后，则近道矣。”如果做事情把先后次序弄错，结果会完全不一样。

做好家庭教育，首先要明白什么是教育，以及教育的目的和基础是什么。《礼记·学记》对“教”有一个定义：“教也者，长善而救其失者也。”这表示教育的目的，是使人善良的方面不断增长（立德），使人的过失得以挽救（树人）。《说文解字》对“育”的解释是：“养子使作善也。”（《说文解字注》）这说明德行的培养、做人的教育是教育的基础与核心。

教导孩子做人，使其树立正确的世界观、价值观和人生观，培养其积极乐观的心态和与人为善的处事态度，要比把他的成绩从95分提高到100分，对他的人生更有意义。

了解了教育的基础与核心，就能理解教育的先后次序。教育本身是有先后次序的，也是有规律可循的。孔子以德行、言语、政事、文学四科来教导学生，首重德行，其次是言语，然后才是政事、文学。

《三字经》中也说：首孝悌，次见闻。更具体地说，教育的次序就是《弟子规》中所说的：“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”

所以，教育孩子首先要从孝敬父母、尊敬兄长开始，培养孩子谦恭有礼、谨慎诚信的态度，然后再学习知识和技艺。

然而，现在很多父母对孩子的教育本末倒置，把学习技能、艺术、知识放在首位。孩子还没有先培养出“孝敬有礼”的恭谨态度，就让他学了很多知识，背了很多单词，或者背诵了很多经典。

如果这些内容父母又不曾学过，他就会因为学得多而不把父母放在眼里，甚至丧失起码的恭敬。结果，孩子学得越多，傲慢之心也滋长得越严重，不能处理好各种人伦关系。

我们经常在生活中看到，很多孩子在没上大学之前还懂得孝敬父母，上了大学之后，反而瞧不起养育他的农村父母了。

道德教育也要讲究先后次序

在所有教育中，道德教育排在首位，而道德教育本身也有先后次序。