凝心聚力共学习 蓄力待发共成长

　　为了加强青年班主任队伍建设，充分发挥青年班主任在学校教育教学管理中的作用，万全小学开展了线上青年班主任培训。本次培训主题是“教育如何遵循规律”。培训主讲黄志猛老师。

　　黄老师从家校分工合作的大规律着手，向大自然学习，探讨三者之间的协同关系。阳光是学校教育，土壤是家庭教育，空间是社会教育。学校为孩子的成长提供未来发展的能量，不止是知识，更是人格完善和学习解决问题的能力。家庭为孩子提供安全的生存空间，感受和回馈足够的爱，为孩子全面发展助力。社会教育如同大自然的空气，连接自然、连接社会、连接未来。因而，学校、家庭、社会要分工合作，围绕培养一个身心健康的孩子这个目标各司其职。

　　青年班主任们通过此次培训理念得到更新、完善，视野更加开阔，方法更加科学，成效更加明显。青年班主任认真学习珍惜每一次培训机会，学有所思，学有所悟，学有所得。

 

　　青年班主任培训第三期

　　——学习心得

　　刘璐

　　指导家长搞好家庭教育既是班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。通过第三期培训，我收获了很多，以下是我的一些心得。

　　1、帮助家长转变家庭教育的观念

　　家庭教育能否取得成效,家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向,家庭教育观念不正确,会使教育效果适得其反。因此,班主任应该积极向家长宣传科学的教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。从根本上说家庭教育就是“教子做人”。如果家长没有树立正确的家教观念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事与愿违的。

　　2、善于与不同类型的家长沟通

　　与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是个体差异大。因为家长的人格修养、性格气质、知识层次、职业类别等都是千差万别的。班主任应对学生家庭进行走访调查分析，对家长的文化水平、职业状况、家庭关系、家教思想做到心中有数，利用家长会在进行普遍性家庭教育的同时，抓住各个家庭的特点，按照不同类型、不同层次，进行分类指导，以提高针对性、实效性。

　　3、尊重家长，向家长学习

　　由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在社会经历、职业经验、思想水平、专业知识能力上都有明显的不同，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。在指导家庭教育中，班主任要充分尊重家长，向家长学习。事实上，我们既能够从家长身上获得大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教。