加强学科类隐形变异培训治理

教育部办公厅等12部门13日发布《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》），明确禁止家政服务企业将校外培训纳入家庭服务，严禁任何形式的“住家家教”推介行为。聚焦机构和个人以“一对一”“住家教师”“高端家政”“众筹私教”以及各类冬夏令营等名义违规开展培训、面向3～6岁学龄前儿童违规开展学科类培训等重点问题开展排查整治。同时，《意见》提出严格执行校外培训广告管控有关要求，禁止发布面向中小学生（含幼儿园）的校外培训广告。

治理学科类隐形变异培训，将从何处着手？面对“预防难”“发现难”“查处难”等一系列挑战，破解之策是什么？

破解“预防难”：前端发力 紧盯主体

《意见》明确，加强对重点场所和重点网站的防控。加强对招聘网站、家教网等的监管，禁止发布“一对一”“众筹私教”“家庭教师”等校外培训招聘需求信息。

【权威解读】

教育部校外教育培训监管司负责人：《意见》将防范学科类隐形变异培训置于治理前端，着力破解“预防难”问题，切实减少违规行为发生。着眼违规培训行为的发生场所，加强对重点场所和重点网站的防控。培训场所作为开展校外培训的必要物质条件，是减少违规行为发生的重要基础。要将隐形变异培训防范治理纳入社区街道网格化综合治理体系，严防隐匿在居民楼、酒店、咖啡厅等场所的违规培训；加强对招聘网站、家教网等的监管，严格执行校外培训广告管控有关要求。

【专家点评】

北师大中国教育政策研究院副院长薛二勇：注重前端发力，构建隐形变异培训的预防机制。加强对重点场所、网站等防控，是从违规培训的供给端提出的治理举措。通过社区组织与村镇政府机构，防止将个人房屋通过租借、转让等方式用以开展违规培训。网络监管部门加强对网络平台的管理，建立基于违规培训信息发布内容、次数、范围的预警机制。

《意见》明确，强化对重点机构和人员的防范。禁止家政服务企业将校外培训纳入家庭服务，严禁任何形式的“住家家教”推介行为。

【权威解读】

教育部校外教育培训监管司负责人：着眼违规培训的提供主体，强化对重点机构和人员的防范。管好培训的提供方是减少违规行为发生的关键所在。培训的提供方主要包括机构和人员两方面。在机构方面，要对转型的学科类培训机构加强跟进指导，紧盯托管服务、违规组织竞赛、中高考志愿填报咨询等相关机构，禁止家政服务企业将校外培训纳入家庭服务；在人员方面，要加大对中小学在职教师有偿补课和参与违规培训的查处力度，强化对校外培训机构裁减人员的就业帮扶。

【专家点评】

薛二勇：要对重点机构和人员进行全过程治理，持续跟踪校外培训机构的转型与分设，防止在转型和分设过程中把机构打散，变换形式，开展“一对一”“一对多”的培训。要进一步明确规范家政服务范围，防止以家政服务方式行培训之实。

《意见》明确，深化对学生家长的教育引导。各地义务教育阶段学校要加强校内课后服务资源建设，推进国家中小学智慧教育平台常态化应用，更好满足学生多样化需求。

【权威解读】

教育部校外教育培训监管司负责人：防治违规培训行为，离不开学生及家长的充分理解、支持。要积极引导未成年人父母或其他监护人履行好家庭教育责任，引导和鼓励学生及家长不参与、不组织、不支持违规培训。义务教育阶段学校要提高作业设计质量、提升课后服务水平。

【专家点评】

清华大学教育研究院副院长张羽：一些家长对校外培训抱有不科学的预期，认为上培训班总比不上强。实际上，一系列访谈和定量研究表明，校外培训因为其培训方式、过度增加学生负担等因素，对学生成绩提高并不一定有帮助，反而养成孩子的依赖心理和用套路刷题的习惯，对自主学习能力、思维能力等培养造成负面影响。

破解“发现难”：完善机制 不留死角

《意见》指出，强化重点排查检查。对违规培训多发的商务楼宇、居民小区等重点场所进行管控排查。

【权威解读】

教育部校外教育培训监管司负责人：准确把握隐形变异培训的时空形态特点，做实做好重点排查检查，是破解隐形变异培训“发现难”问题的有效机制。具体而言是“三个重点”，即抓住寒暑假、节假日、休息日等重要时间节点，盯住违规培训多发的商务楼宇、居民小区等重点场所，聚焦“高端家政”“众筹私教”等重点问题，强化排查整治。

【专家点评】