教育的意义究竟是什么（教育的正确意义）

有个问题一直备受争论，家长和老师各执己见，那就是，人的天性到底是上天注定的还是可以后天改变的?如果可以改变，那么教育在中间又扮演了什么角色呢?

现在，大部分科学家都深信，尽管遗传因素的作用力巨大，可是人们的个性和特长都是可以后天培育的;所以无论是家长还是老师，都应该注重对孩子的后天教育。

大量的调查数据表明，幼儿园里为适龄儿童专门设计的益智类游戏，可以很好地促进孩子的身心发育。比如，有的游戏需要孩子们放开胆量，这样一来，当游戏开始以后，私下里胆小怯儒的孩子也会表现得非常勇敢，如同新生了一样。

在大人眼里，或许这种游戏过于小儿科了，可是对于孩子们的成长来说，却起到了非常大的作用，可能会给他的一生都带来不可磨灭的影响。这样的游戏让孩子们增强了自信心，为他们今后的成功奠定了基础。

学校教育的目标在于传承文明、增长知识、培养品质健全的人。我们应该经过仔细思考，让自己的人生理想变得清晰，这样才可能尽快到达成功的彼岸。我们要学会走在人生的正轨上，理智分析自己，坚定自己的生活操守。就好像花草必须在有阳光、雨水的地方才能茁壮成长，离开了这样的环境，它们就只能走向衰败。

我们的品质也是一样，环境的影响力也是巨大的，遇到那种污浊的、自私的环境，我们就要提高防范意识，因为我们待在这样的环境中的话，自己的心灵也会偏离正确的轨道，原本美好的东西也会消失不见。这时，教育的作用就开始显现了，特别是对于那些毫无社会经验的年轻人而言，他们对一切东西都感到非常新奇，什么东西都想尝试一下。虽然这种想法本身并没有错，可是任何事物都是物极必反，而年轻人是很难意识到这一点的。他们很难把握合理的度，经常会做出一些冲动的决定，有时甚至是完全错误的决定。尽管所有人都懂得加害别人最终灾难会落到自己头上的道理，可是依然有一部分人会走弯路，最后犯下难以饶恕的罪过。因此要想让我们的生活顺风顺水，就必须树立正确的人生观和价值观以此来指导我们的生活。

对于初出茅庐的年轻人来说，如果一味追求利益，他们的一生也就基本没有了价值。因此，年轻人还是有棱角一点为好，不要觉得自己耍一些小心计会蒙混过关，就是聪明，事实上这样的行为就是人们口中常说的狡诈了。

我们不仅要让年轻人有一双善于发现的眼睛，还要重点培养他们坚强的品德、美丽的心灵、从容的心态以及博大的胸襟。这些健全、高尚的品质是教育的重中之重，也是生活的基本准则。如果不能培养年轻人的优秀品质，那么这种教育也是不成功的。

要想让生活处处充满和谐、阳光，就必须互敬互爱，这就是我们待人接物的基本准则。人生的真正价值并不是要从别人身上获得利益，而应该是互帮互助的，年轻人要深谙这个道理。

比林斯曾经说过这样一句话:“就算学无所长，也比走了弯路要强得多。明白一些没有依据的谣言就骄傲得不能自己，或者了解了一些错误的知识就忘乎所以，这些做法其实都是不科学的。”

绝大部分父母都将孩子的未来全部寄希望于学校教育上面，将大学教育的成果看得太高于实际，孩子们自然也会受到这种想法的影响。可是如果孩子们受到的教育是不科学的，不合适的，也会给他们的前途蒙上阴影。

虽然社会的文明发展进程需要更多受教育程度高的人来推动。可是只有那些真正启发了学生的思维和情感的教育，才是真正有意义的教育。如果不能开发出学生的创造力，他们的大脑只是被大量的知识所占据，这种教育形式其实是非常失败的。而且，不仅要让学生懂得更多的专业知识和技巧，还要着力培养他们的优秀品质，这样的情感盛宴才是教育应该重点关注的地方。

巴洛斯校长曾说:“那些只是注重强制性灌输知识的老师，不仅会阻碍学生的正常发展，还会给整个社会带来许多不利的影响。他们几乎只是将书本知识照搬，并没有开拓学生的思路。真正对孩子有用的教育方式，应该是可以促进学生自主学习，开启他们的思维能力，让他们学习起来更有动力的，可以用这种方式教育学生的老师才是'发动机’，这样的老师才是真正地教书育人，可以为国家培养出更多有用的人才。学生不但学会了一些有用的技能，也培养了自身的独立能力，这样的学生才是真正的幸运儿。"

在美国，教育的侧重点一直都是培养学生的情感能力，而且政府每年在教育上都会投入大量的资金，形成一整套完整而又系统的教育内容。