江西教育网 专家论述 韩进：教育评价改革是一场真正意义的教育变革

编者按：2022年11月26日，为深入贯彻党的二十大精神，加快推进新时代教育评价改革落实落地，由中国教育发展战略学会教育评价专业委员会和西安交通大学共同主办，西安交通大学附属中学和西安交通大学中国西部高等教育评估中心承办的“第二届教育评价学术年会”在云端召开。围绕“新时代教育评价理论与实践研究”主题，年会设置了两个主论坛和六个平行论坛，邀请了150多位知名专家学者云集线上，为大家呈现了一场场精彩的学术盛宴，全国各地有2万余人在线参会聆听。为了让更多的人享受到学术年会的成果，这里将陆续整理发布专家学者的专题报告，希望对广大读者能有所帮助。

韩进在第二届教育评价学术年会上的致辞

韩进  中国教育发展战略学会会长、武汉大学党委书记

各位领导、各位嘉宾、各位代表：

大家上午好！首先我代表中国教育发展战略学会感谢大家出席教育评价专业委员会和西安交通大学联合主办的第二届教育评价学术年会，感谢各位长期以来对学会的关注和支持。此次年会的主题定为“新时代教育评价理论与实践研究”，既是落实教育部关于学习贯彻党的二十大精神部署的具体行动，又是深入开展教育评价研究的又一次总动员。

习近平总书记高度重视教育评价改革工作，作出了一系列重要指示，为深化新时代教育评价改革提供了根本遵循。党的二十大报告把教育、科技、人才做了统筹安排和一体部署，同时也对深化教育领域综合改革，完善教育评价体系提出了新的要求。对此，我们要深刻领会，围绕建设高质量教育体系，坚持以教育评价改革牵引教育领域综合改革，以评价改革牵引育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革，持续推动新时代教育评价改革总体方案的落实落地，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国增强动力和活力。

要始终把握教育评价改革的正确方向。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，而育人的根本在于立德。教育评价改革的方向就是要以其自身具有的导向激励、引领功能，把立德树人的成效作为检验一切教育工作的根本标准。推动完善相关体制机制的建立，构建更加科学有效的质量评价体系，破除制约教育高质量发展的制度性障碍，确保党中央确定的改革方向不偏离、改革任务不落空，确保党的教育方针全面落实，确保培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标得以实现。

要努力探索中国特色、世界一流的教育评价体系。教育评价体系改革不仅关系到教育资源的配置与教育治理能力的提升，更影响着不同教育系统中教师的教育观念、教育行为。新时代的教育评价体系必须具备开放、立体、弹性、人本和信息化的特征。在学习借鉴国外评价理念与技术的同时，要充分结合中国优秀传统文化，重构教育评价的多维时空，促进多元、个性和分类评价的实施与完善，克服“五唯”的顽瘴痼疾，摆脱单一线性、机械呆板、抑制个性发展和创造力的羁绊；依托人工智能、大数据、“互联网+”和区块链等前沿技术，不断优化教育评价的方式方法，真正做到以评促教、以评促学，充分彰显评价的立德树人功能。

要对教育评价进行科学深入的研究。教育评价体系水平的高低，与我国教育发展所处的历史阶段和整个社会的教育价值观、教育认识水平存在客观上的联系，更与教育评价的科学研究深度密切相关。新时代教育评价的思想观念、评价标准、评价方式、评价工具，都在急切地呼唤教育评价的理论研究、实证研究、政策研究以及技术开发研究总体水平的不断提高。

教育评价改革是一场真正意义的教育变革。在新征程路上充满着光荣与梦想，让我们携起手来，踔厉奋发，共同创造美好的未来。