湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省特殊教育发展提升行动计划（2022

湖南省人民政府办公厅关于印发

《湖南省特殊教育发展提升行动计划

（2022—2025年）》的通知

湘政办发〔2022〕49号

HNPR—2022—01033

各市州、县市区人民政府，省政府各厅委、各直属机构：

《湖南省特殊教育发展提升行动计划（2022—2025年）》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

湖南省人民政府办公厅

2022年9月20日

湖南省特殊教育发展提升行动计划

（2022—2025年）

为提升特殊教育发展水平，推动我省特殊教育高质量发展，根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》（国办发〔2021〕60号）等文件精神，结合我省实际，制定本行动计划。

一、主要任务

到2025年，高质量的特殊教育体系初步建立。普及程度巩固提高，融合教育全面推进，保障机制不断完善，协调机制有效运行，教育质量全面提升。

（一）普及程度巩固提高。适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%以上，非义务教育阶段残疾儿童青少年入学机会明显增加。

（二）教育体系逐步完善。课程教材体系进一步完善，教育模式更加多样，课程教学改革不断深化，特殊教育质量评价制度基本建立。

（三）融合教育全面推进。普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育进一步深度融合。

（四）保障机制更加完善。继续对家庭经济困难残疾学生实行义务教育到高中阶段教育的12年免费教育；鼓励有条件的地区将学前教育阶段家庭经济困难残疾幼儿纳入免费教育范围；确保家庭经济困难残疾学生优先获得资助；逐步提高特殊教育经费保障水平。专业支持体系进一步健全，教师队伍建设进一步加强，培养培训机制更加完善，待遇保障进一步提高，专业水平进一步提升。

二、主要措施

（一）加快健全特殊教育体系

1．持续提高残疾儿童义务教育普及水平。

保障学位供给。加强特殊教育学校建设，研究制定省级特殊教育学校办学标准，开展特殊教育学校标准化建设；鼓励20万人口以上县市区到2025年办好一所达到标准的特殊教育学校。鼓励各地因地制宜合理配置特殊教育资源，推动特殊教育学校在本地普通中小学校、儿童福利机构设立特教班。特殊教育学位不足的地区要通过新建、改扩建等方式增加学位供给，确保学位满足残疾儿童少年入学需要。

强化监测评估。以县级为单位健全残疾儿童招生入学联动工作机制。建立完善动态监测机制，逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据。依据有关标准对残疾儿童身体状况、接受教育和适应学校学习生活能力进行全面规范评估。

科学合理安置。优先采用普通学校随班就读的方式，压实普通学校接收残疾儿童随班就读工作责任，确保适龄残疾儿童应随尽随、就近就便优先入学。发挥特殊教育学校在实施残疾儿童少年义务教育中的骨干作用，市州中心特殊教育学校要承担招收视障、听障、智障、孤独症等多类残疾学生的任务，暂时没有条件招收视障生的，当地市州教育行政部门要负责保障视障生接受义务教育，可采取购买服务等方式委托其他学校予以接收。县级特殊教育学校主要接收智力残疾儿童入读。以特殊教育学校和定点接收残疾学生的普通学校为主体，开展送教上门服务，保障不能入校就读的适龄重度残疾儿童少年完成九年义务教育。科学认定服务对象，能够入校就读的残疾儿童不纳入送教上门范围。逐步降低送教上门残疾学生占比，到2025年控制在10%以内。规范送教上门形式和内容，加强送教服务过程管理，提高送教上门工作质量。采取措施保障儿童福利机构、康复机构内的适龄残疾儿童接受义务教育并纳入学籍管理。