北大妈妈经验：学习不能靠“逼”！父母做好3点，唤醒孩子内驱力

表妹有两个孩子，一个上三年级，一个上一年级。因为家庭原因，表妹只上完初中，在工作中吃了很多没有文化的亏，一直特别羡慕上学很多的人，自己没有机会就把希望寄托在两个孩子身上。

但是两个孩子并不省心，学习成绩倒数，破坏纪律第一，没少被老师批评，还经常被找家长，让表妹苦不堪言。

表妹平时工作很忙，看到孩子这种情况，也尝试过督促孩子学习，但是效果并不好。表妹陪着的时候，孩子还能学习，但是忙得没时间陪的时候，孩子就放了羊。

表妹心情好的时候还能好好跟孩子说话，心情不好的时候，也忍不住训斥孩子一番。可是，不管哪种方法，孩子就是没有长进。

表妹不知道怎么办，咨询我“到底怎么让孩子愿意学习呢？”

我听了表妹的描述，想起北大妈妈梅拾璎的育儿经验——《唤醒孩子的内驱力》，里面的很多内容和表妹的困惑如出一辙。其实，孩子学不好，就是内驱力不足，被批评太多，没有信心好好学习，需要唤醒孩子的内驱力。

我结合书中的经验，还有表妹的实际情况，给她出了几个主意，先做好3点，唤醒孩子的内驱力，下一步就省心了。

父母给孩子做一个学习的榜样

《唤醒孩子的内驱力》中说，真正影响孩子的是我们自己究竟是一个怎样的人，家长首先要把自己该做的事做好，还要给孩子一个学习方面的榜样。

也就是说，家长要做好自己的本职工作，努力、积极、上进，给孩子展现一个非常好的精神面貌，让孩子以家长为荣。

在闲下来和孩子聊天时，可以把工作中遇到的一些问题讲给孩子听，让孩子知道父母是如何披荆斩棘克服困难， 让孩子体会到勤奋努力、拼搏奋斗这些可贵的精神品质。

梅拾璎说，他们家的爸爸就是这样给孩子讲述自己的创业历程，让孩子受到感染，眼里有光、心中有梦，明白努力行动的真谛。

想让孩子学习，自己首先要喜欢学习。这里的学习不仅仅是学科知识，可以是各种学习内容。

表妹抱怨孩子不爱读书，我就问表妹是否喜欢读书，她说喜欢读经书，我说“也很好啊，修身养性，在孩子学习的时候，你也认真地读经书，孩子看到你读书的样子，也会不自觉地认真学习”。

爱默生说：孩子最终会成为什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样示范。

父母是孩子的第一任教育者，要担负起教育的责任。

让孩子相信自己有能力做好

《唤醒孩子的内驱力》中提到，想让缺乏自信心、没有方向感的孩子产生学习内驱力，父母需要引导他付出一些努力，体验到“我能行”的滋味，尝到学习的甜头，获得在学习过程中积极的、正向的心理体验。

梅拾璎帮助过一个叫丁丁的孩子，丁丁上三年级，写作业慢，数学和英语很少及格，上课有小动作，总是被老师批评，老师找家长，家长再批评孩子，孩子缺乏肯定、尊重和关爱。

这种情形像极了表妹家的两个孩子，所以，特别有借鉴性。

梅拾璎没有像老师和家长那样贬低孩子，而是对孩子和颜悦色，并告诉他“成绩不好，不是天生不如人家，只是有一点没有做好。”让他消除戒备之后，给他指出上课认真听讲这条明路，并让他在写作业后看书或者玩一会儿进行放松。

父母、老师也配合着给丁丁一个好态度，过了5周，孩子的内驱力就被激发起来，有上进心，学习成绩也变好了。

我跟表妹说，孩子被老师批评，已经很难过，我们再批评一顿，那就是伤口上撒盐了，我们就不要批评孩子了，找一找孩子的优点，使劲表扬她，让她感到“我能行”才有信心学习。

表妹表示，这样一说，想想孩子还是有优点的，喜欢画画，写的字大部分也很漂亮。我说，你看到孩子的优点，对她也没那么生气了，你的态度也好了，孩子也跟着好了。

关键时助推孩子一把

《唤醒孩子的内驱力》中说，通过助推增强的自信心，同样可以驱动孩子继续往前走。