乡村振兴战略背景下教育振兴路径探究

摘 要：在乡村振兴战略的大背景下，乡村教育既是乡村发展的基础性条件，也是乡村发展的重要特征。近些年，国家加大了对乡村振兴的投入，并着重提出了要大力振兴乡村教育事业。如今，我国乡村在义务教育、改变教学模式及改善教学环境等方面有了较大起色。但是，目前乡村教育仍存在许多问题，比如办学条件有限、师资队伍薄弱以及不够重视思想政治教育等。文章对以上问题进行了探讨。

关键词：乡村振兴 乡村教育 路径 探究

中图分类号：F310;G40  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）01-035-02

要想更好地完成乡村振兴战略，就要优先发展乡村教育事业。在乡村振兴战略的背景下，乡村教育在乡村振兴中起到独一无二的基础性作用。它不仅能够塑造良好的乡风，还能传播优良的知识。加强乡村教育事业蓬勃发展，还能够为更好地建设乡村提供人才保障。所以说，着重优先发展乡村教育事业，是实现乡村振兴战略必不可少的一部分。

一、乡村教育的现状分析

（一）现实状况

教育是一国之根本，当前乡村教育形势依然比较严峻。从地域分布来看，乡村教育占据着很大比重，一直也存在着诸多问题。比如：政府投资规模不够、办学条件艰苦落后;师资力量薄弱，整体教学水平不高;留守儿童数量增多，家庭教育残缺不全，家庭督管不够，学生管理难度增大;思想政治教育意识不强，教育思想保守，育人观念落后;评价体系不科学，激励机制不健全等。以上问题都是导致乡村教育落后的重要表现。在乡村振兴战略的大背景下，我们需尽快解决上述问题，加快乡村教育健康发展步伐，提高一代又一代的学生素质，培养出一批又一批的高复合型人才。

（二）原因分析

致使当代乡村教育存在以上现状的因素众多，其中最为主要的因素是特定的地理条件和社会经济环境。由于以上两个因素的限制，导致乡村教育事业长期存在的难题无法从根本解决，从而使得乡村教育事业的持续健康发展受到了严重的制约和威胁。

其一，乡村所处地理位置偏僻，特定的地理条件导致乡村教育整体落后，制约着乡村教育事业的发展。从地理位置的角度分析，乡村距离城市较远，所以在教育发展、教育资源配置等方面和城镇相比不占优势。在乡村教育中，乡村教师扮演着重要角色，也发挥着不可替代的影响力和作用。但是他们和城镇教师相比，缺少很多与名师专家交流培训的机会，与城镇教师的距离慢慢拉大。与此同时，身处在城镇的优秀教师会因为地理位置偏僻，交通不便，不愿意加入到乡村的教育事业中去。由此可见，不仅当地教师学习不到最新的教学知识和理念，而且城镇教师不愿意加入到乡村教育事业中去。这是其中最重要的原因。

其二，乡村的社会经济环境和城市相比极其薄弱，我国目前城乡差异、资源结构配置不合理问题尚未得到有效解决。同时，城乡分割问题严重阻碍了城市经济的辐射带动作用。建筑、设施、资源配备等应是建设标准化乡村学校的前提条件，但乡村教育资源的配备与学校的硬件设施方面相对匮乏。

二、乡村教育现有的不足

在乡村振兴战略的背景下，优先发展教育事业，大力振兴乡村教育事业迎来新的机遇，同时存在着以下问题。

（一）乡村教育办学条件有限

当前，我国城镇与乡村资源配置不合理。在乡村小规模教学当中，教室数量尚可以满足师生的需要，甚至还有部分学校存在教室闲置的局面。但是在教室的硬件设施方面，乡村小规模教学确实处于弱势地位。首先，乡村学校的教室寝室门窗陈旧，需要及时更新换代。其次，功能教室缺乏相应配套，尤其是在科学实验室和音体美器材室等教室方面。由于配套教室偏少，难以满足日常需要，共用现象就普遍存在。第三，图书室的配置率目前来看相对较高，但是也呈现出由中心校到教学点递减的趋势。乡村地区小规模学校的相应图书室仍然较少，图书数量不多、老旧的现象依旧存在。

保证学校开展高质量的教学活动、保障学生日常学习高效，这基本的教学设施乃是其中的必要条件。基本的教学设施不能局限在课桌椅数量满足学生需要就简简单单地称之达到目标。课桌椅的老化情况、质量情况同样仍需关注。体育设施方面的短板现象更为突出，虽然有些学校有社会捐赠的乒乓球台和篮球架等设施，但是常常处于疏于管理和维修的局面。而在乡村小规模教学当中，接受社会帮助力度又明显削弱，冬季房屋的保暖问题和房屋夜间照明问题仍有改进的空间。

（二）乡村教育教师队伍薄弱

教师是学校的核心主体之一，是教育教学的重要组成部分，对教育教学质量起着重要作用，教师队伍问题需要引起高度重视。